《中小學教師職業道德規範》(08版)是雲南教師資格證考試綜合素質的常考知識點，每一年都會有一道案例分析題和四道選擇題，佔總分值的15%，可見其重要性。下面就為各位備考的小夥伴作知識點解讀：
(一)愛國守法——教師職業的基本要求
愛國--熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
守法--全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。
禁止行為--不得有違背黨和國家方針政策的言行。
(材料分析點：侵犯學生權力)
(二)愛崗敬業——教師職業的本質要求
高--忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
底--對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
禁止行為--不得敷衍塞責。
(材料分析考點：認真，奉獻，敷衍塞責)
(三)關愛學生——師德的靈魂
愛誰--關心愛護全體學生。
愛什麼--保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
怎麼愛--尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
禁止行為--不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(材料分析考點：愛全體學生、愛學生身心、不侮辱體罰)
(四)教書育人——教師天職
教書--遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
育人--培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
禁止行為--不以分數作為評價學生的唯一標準。
(材料分析考點：因材施教、培養品行、不唯分數)
(五)為人師表——教師職業的內在要求
對自己--堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
對同事--關心集體，團結協作，尊重同事。
對家長--尊重家長。
對金錢--作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教。
禁止行為--不利用職務之便牟取私利。
(材料分析點：注意言行舉止、尊重同事和家長、不收禮、不舉辦輔導班)
(六)終身學習——教師專業發展的不竭動力
知識--崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
能力--潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
(材料分析點：上網、看書、培訓、反思)
記憶口訣：三愛兩人一終身
二、試題解讀
材料分析題【2019年下-小學】材料：
這學期，我接任四(2)班班主任。我發現和女生相比，班裡不少男生自我約束能力較弱，遇事容易衝動，學習也比較粗心。對此我採取了以下措施：
第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出。過去，班幹部絕大部分是女生，在改選時，我設立了男、女兩套班委，讓有經驗的女生指導男生幹部工作，也讓男生為女生幹部提建議。
第二，設立「真漢榜」，讓有潛力的男生樹立信心。每周在行為規範、學習習慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分數的男生可以榮登此榜，連續四次上榜，可獲得一份陽光喜報。
第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情。為了調動每一個男生的積極性，我經常開展一些男生擅長的活動，發揮他們的特長。
第四，發挑戰書，激發男生的上進心。在取得全班同學的同意後，我讓每個男生挑選一個想要挑戰的同學，挑戰內容包括口才、寫字、守紀等。這一招果真管用，不管是挑戰的還是被挑戰的學生，都取得了進步。
第五，幹體力活，培養男生的責任感。在班上，我讓男生負責體力活，對於那些粗心大意的男生，我就適時提醒。
問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析材料中「我」的教育行為。
(一)案例分析題答題思路
1.讀懂題幹——找準答題角度
(1)理論-從教育觀or學生觀or教師觀
(2)主體-王老師or李老師
(3)要求-評價or啟示
2.分析材料——找準關鍵信息
(1)教師行為
(2)教師行為--理論
3.組織答案——總分總
(1)總：評價(表明態度和看法)
(2)分：論點+結合材料闡述
分論點1…………。材料中，……。
分論點2…………。材料中，……。
分論點3…………。材料中，……。
(3)總：照應開頭，總結強化。
(二)案例分析題答題模板
材料中××老師的做法是正確(錯誤)的，體現(違背)了以下職業道德規範要求：
(1)體現了(違背了)愛國守法的要求。愛國守法要求教師應該自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中××老師的......做法違背(侵犯)了學生的(受教育權/人格尊嚴權/人身自由權/身心健康權/隱私權/名譽權)是法律所不允許的，違背了該要求。
(2)體現了(違背了)愛崗敬業的要求。愛崗敬業要求教師在教育教學中應該(對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。)(根據材料刪減)。材料中××老師的......做法體現(違背)了此項要求。
(3)體現了(違背了)關愛學生的要求。關愛學生要求教師在教育教學中應該(關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。)(根據材料刪減)。材料中××老師的......做法體現(違背)了此項要求。
(4)體現了(違背了)教書育人的要求。教書育人要求教師在教育教學中應該(遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。)(根據材料刪減)。材料中××老師的......做法體現(違背)了此項要求。
(5)體現了(違背了)為人師表的要求。為人師表要求教師在教育教學中應該(嚴於律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。)(根據材料刪減)。材料中××老師的......做法體現(違背)了此項要求。
(6)體現了(違背了)終身學習的要求。教師在教育教學中應該(樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。)(根據材料刪減)。材料中××老師的......做法體現(違背)了此項要求。
總之，教師應該秉承愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的職業道德規範要求，規範自己的行為，促進學生的健康發展。
(三)案例分析題參考答案
材料中「我」的教育行為符合教師的職業道德規範的相關要求，值得我們學習。
首先，「我」的教育行為體現了愛崗敬業的職業道德規範。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中的「我」擔任班主任之後能根據本班學生的特點進行全面分析，發現男女不同的優缺點，並且制定切實可行的發展方案，體現了對班主任工作的認真負責，符合愛崗敬業的要求。
其次，「我」的教育行為體現了關愛學生的職業道德規範。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中的「我」發現班級裡面男同學男生自我約束能力較弱，遇事容易衝動，學習粗心等問題後，並沒有批評或者放棄學生，而是採用了設置「雙班委」、「真漢榜」等方式幫助男同學解決自我約束能力差的問題，幫助男同學樹立信心，建立責任感，體現了「我」尊重班上的全體學生，並且平等地對待他們，符合關愛學生的要求。
最後，「我」的教育行為體現了教書育人的職業道德規範。教書育人強調教師要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中的「我」，不僅教授學生知識，而且發現班級中男同學的自我約束能力差等問題之後，能夠開展一些男生擅長的活動，幫助學生樹立自信心和責任感，促進了學生的全面發展，體現了教書育人的職業道德規範。
因此，材料中的班主任做法是符合愛崗敬業、關愛學生、教書育人等教師職業道德規範，是值得我們學習的。
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