在特殊時期的當下，「停課不停學」成了各所學校的主旋律。雖然我所在的地區暫時還沒有開始上網課，但很多老師都在私底下暗暗準備著。作為一線老師，平時在自媒體平臺寫教育領域的文章，接下去我會抽出時間寫一些和自己本職工作相關的內容，比如，五年級下冊語文的第一課《古詩三首》中的第一首——《四時田園雜興（其三十一）》到底要學啥？我覺得可以從以下五個方面入手。
（一）曉題目
了解一首詩的題目，是學習古詩的「前奏」。五年級下冊第一篇課文中的三首古詩，題目分別為《四時田園雜興（其三十一）》、《稚子弄冰》和《村晚》這三首。第一首的意思估計很多學生都耳熟能詳，因為關於《四看時田園雜興》的詩，五年級的學生並非第一次接觸：作者在春夏秋冬這四個季節中在田園這個環境中有著各種不一樣的興致，而「其三十一」的意思就是這首詩是屬於這一類詩中的第31首。
（二）知作者
《四時田園雜興（其三十一）》的作者是南宋時期的詩人範成大，範成大在告老返鄉之後生活得比較愜意，所以他搞出了一整個系列的《四時田園雜興》，分成五個部分來寫，其中春季比較特殊，他把春季分為春日和晚春兩個部分，其他的三個部分是夏日、秋日和冬日。這五個部分每一部分都有12首，12×5=60首。可以說，範成大晚年的生活是相當精彩的。
（三）明詩意
如何明詩意？很簡單，只要學生能夠藉助注釋，用自己的話把詩句的內容用大白話表述出來，基本上就沒問題了。《四時田園雜興（其三十一）》中的幾行詩到底什麼意思呢？「耘田」指的是在農夫或者農婦在田間鋤草，「績麻」指的是把麻搓成一根根線，所以這首詩第一句的意思是：白天之時在田間地頭鋤草，晚上在家之時在家搓麻線。
藉助其他的注釋，其他三句的意思大概是：農村的男女老少都在各自忙著自家的活兒，村裡的小孩子既不會耕田，也不會織布，但這孩子居然也學著大人的樣子在桑樹旁邊有模有樣地學著種瓜呢！
（四）多誦讀
讀這首詩的時候，一定要多誦讀。多遍誦讀的過程中，讀一遍要有讀一遍的語氣，比如要把這首詩當中「緊張」、「熱鬧」等方面的感受讀出來：村民白天忙碌，晚上也忙碌，連同小孩子都忙得不可開交，村子裡一個閒人都沒有，農忙時節的勞動氣氛是相當緊張的。這就好比高三的考生到了最後一個月，很多人連同上廁所估計都得對自己限定時間，那個時候的時間真的是太金貴了。村裡的這種農忙時節的情況和高三考生在為高考而複習有著異曲同工之妙。
（五）悟詩情
在朗讀的基礎上，很多人可能都能感受到詩中在忙碌、熱鬧、緊張中蘊含的一絲趣味：村裡的小孩子學著大人的樣子種瓜，該是一幅多麼有意思的畫面啊！如此天真可愛又懂事的孩子，如此妙趣橫生的畫面，也恰恰體現出詩人對鄉村生活是充滿著無限的熱愛。反覆誦讀，自然對詩句中所蘊含的感情理解得愈發深刻。
一千個讀者，對詩句的理解和感悟就有一千種。以上是我對這首詩要學的內容的看法，歡迎朋友們補充交流。