聽、說、讀、寫四項技能的掌握，是小學生學好英語的保障。聽可以說是四項技能中最基礎的一項，但是對於我們學生來說，也是最難的一項。對於農村地區的小學生來說，更是難上加難。由於資源、設備等有限，學生只能在課堂上進行聽力練習，而課堂上需要對聽、說、讀、寫進行全面的練習，對於聽力這一項來說時間真是少之又少。久而久之，導致學生聽力越來越差，越來越不愛聽，最終導致遇到聽力就頭疼。因此，研究如何培養學生英語聽力能力顯得尤為重要。
1 小學生英語聽力困難的分析
1、語言問題。最主要的問題就是語速太慢。平日裡學生讀課文的速度明顯比錄音中的速度慢。這種慢速度的讀課文，不僅不利於學生聽音，而且影響學生們對聽力材料的整體把握。另外，單詞的語音語調掌握不準也是聽力聽不出來的原因之一。一些單詞的發音不準確，不注重音標的學習，導致在聽音的時候很難把握到準確的單詞。單詞記憶的方法不正確，也會導致聽力困難。比如：有的學生在初次學習新單詞的時候，用漢語拼音或者是漢字對其發音進行標註，導致了他們對單詞的發音不準確，所以不能聽出準確的讀音。
2、環境問題。我們學習英語，是學習第二種語言，周圍沒有這樣的語言環境。而且上課的時候，老師為了趕進度，為了出成績，讓每個孩子都能聽懂，往往都是用漢語進行講解的。
3、缺乏技巧。就像其他的學科一樣，我們英語學科答題也是需要技巧的。同樣的，聽力題也是有一定的技巧存在的。但是對於小學生來說，他們處理信息的能力比較弱。比如說：選出你所聽到的單詞。Doyoulikemilk?A.orangeB.juiceC.milk我們只要聽出最主要的milk就可以了，其他的單詞沒聽出來也不要緊。往往小學生就缺乏這種篩選信息的能力，不能整體把握聽力材料。
4、語言文化知識的欠缺。要想學習一門語言，我們首先應該了解這個國家的文化知識，只有了解了，我們才能更好地掌握這門語言。但實際上，並不是如此。老師只是把英語當成了是考試的一門科目，而不是一種用來交流的語言。
2 培養小學生英語聽力能力的措施
1 激發學生對聽力學習的興趣。興趣是最好的老師。所以培養學生對英語聽力學習的興趣顯得尤為重要。對於小學階段的孩子來說那就是多做遊戲。
（1） 聽音表演。比如說在教身體部位的時候，可以讓學生聽音，指自己的身體部位。在聽jump這個單詞時，
孩子就可以做跳躍的動作。這樣，學生不僅僅記住了單詞，而且也調動了他們的積極性。
（2） 聽音模仿。教師可以用點讀筆點讀，讓學生進行模仿語音、語調。這樣不僅讓學生的發音接近正確發音，
而且讓學生覺得聽力並不是乏味的，聽力也很有意思。
（3） 聽音問答。在講授課文的時候，在學生整體聽課文之前，老師可以對這篇課文提出幾個問題，讓學生帶
找問題去聽。這樣，學生不僅會聚精會神地聽，還能培養他們的認真思考的能力。
（4） 聽音填空。教師還可以加大難度，對於那些四會的單詞，可以挖空讓學生聽，並填上去。
2 準確掌握單詞的發音。為了讓單詞發音準確，就必須從音標入手，在我們小學階段比較適合的是自然拼讀法。讓孩子掌握26個英文字母相對應的發音，或者是一些固定搭配的字母組合的發音，當孩子在看到一個新的單詞時，他自己就能拼讀出來了。例如：cat發音學生掌握了，hat學生也會讀出來。正所謂「授人以魚，不如授人以漁」。這樣，不僅激發了他們學習英語的興趣，而且達到了發音準確的目的。
3 全英式課堂。英語教師說的英語可能沒有外國人說得那麼地道，但是課堂上也應該用英語去發出指令。讓學生意識到自己是在英語課堂上，時刻都得集中精力去聽，否則可能不知道老師在說什麼、做什麼。剛開始的時候，學生們可能會不適應，不知道老師讓他們幹嘛，但是時間久了，他們會慢慢地習慣。比如說在低年級，上課就可以用些簡單的口令：Standup!Sitdown!Verygood!Cleverboy/girl!等等。到了高年級，就可以在課前做個小演講（dutyreport），內容可以結合上課所學的，也可以是和自己生活有關的。演講過後，讓全班同學對演講內容進行問答，這樣不僅演講的同學得到了鍛鍊，下面的同學在聽力方面也得到了鍛鍊。
4 注重積累和拓展。可以讓學生每天積累一句諺語，這樣不僅擴大了詞彙量，也讓學生更多地了解外國的表達。
5 注重聽力技巧的培養，讓學生善於聽。
（1） 做準備。在聽音之前，讓學生把聽力部分瀏覽一遍，做到心中有數。把每道題中的不同之處畫出來，在聽的過程中有針對性。如：cat、cap.這兩個單詞就是最後一個字母的發音不同，那學生就可以著重聽後半部分了。
（2） 簡單記。比如說三年級聽力中考顏色，讓寫漢字或者塗色的時候，如果漢字筆畫特別多，而聽力音頻又很快，那同學們就可以簡單地進行標記，自己知道填什麼就可以了，然後聽力結束了，可以有大量的時間進行更正。為了防止遺忘，可以在旁邊做個標記。
（3） 抓關鍵。對於小學生來說，第一時間把握句子含義是有難度的，這就要求我們善於捕捉關鍵詞。例如：Ilikeplayingfootball.A.basketballB.footballC.morningexercises這裡面的關鍵詞就是football。
（4） 重理解。在課堂上，可以鍛鍊學生去理解課文，去翻譯課文。培養學生的理解能力。
「冰凍三尺非一日之寒」，要想提高小學生的英語聽力能力，必須循序漸進，堅持不懈。在課堂上多為學生營造輕鬆愉快的聽力氛圍，使學生養成良好的聽說能力。