11月18日，天津大學退學研究生呂翔，用123頁材料舉報自己曾經的導師張裕卿和其女兒張絲萌學術造假。此舉瞬間把天津大學推到了輿論的風口浪尖，天津大學迅速回復稱，張裕卿學術造假查實，學校解除與他的聘用合同。此後幾天，天津大學和張絲萌的母校河北工業大學也紛紛表態，將繼續就此事開展調查。
沒過幾天，就在此事還未有下一步進展的時候，天津大學卻又出了一件事，同樣是發生在導師與研究生之間，有一位研究生指責導師沒有師德。但看過研究生本人所發的聊天記錄後，我不淡定了。說別人無德，自己的表現還真的很難不讓人搖頭。
咱們今天就把兩件事連起來說說，看看背後究竟隱藏著什麼樣的矛盾。前者我姑且給它起個名字，叫做123事件，後者就叫456吧。
一、123事件
呂翔用一篇《實名舉報天津大學化工學院張裕卿教授和其女張絲萌學術造假》，揭開了這場研究生舉報導師事件的序幕。這一份長達123頁的舉報材料共分為七個章節。
第一章是簡介，第二章是舉報張裕卿和張絲萌造假，第三章是舉報張裕卿學生的碩士論文造假，第四章是張裕卿如何指導自己在論文中造假，第五章是介紹張裕卿造假的現象，第六章是張裕卿如何一稿多投（互相抄襲），第七章是結論。
整篇文章從立論到論證，再到結論，就是一篇標準的碩士畢業論文。難怪有的網友說：就憑這舉報材料，天津大學也應該給呂翔授予碩士學位。
舉報材料咱們都見過，像這種邏輯嚴絲合縫、論證充分的實在是少見。可以用四個字形容這份舉報材料：一劍封喉。我相信，這件事從一定程度上也觸發了第二件事，也就是下面要講的456事件。
二、456事件
這位舉報導師的研究生二年級同學，反映了導師的六大問題：第一，假期安排給自己任務；第二，讓自己輔導導師孩子的功課；第三，功課輔導了，報酬卻給得不利索；第四，指導自己不到位，還變更課題；第五，挪用助學金；第六，搶文章作者。
這張對話截圖，基本可以反映出學生索要家教的費用，也就客觀證實了學生給導師的孩子做家教應該是事實。此外，導師的確要求學生變更過課題內容，這一點也可以判斷為事實。
但是我要強調的是，截圖無法證明是導師提出由學生擔任自己孩子家教的，也不能判斷出導師不是從學術角度出發要求學生變更課題內容的。
這張截圖上，基本可以判斷出導師與學生之間爆發了比較激烈的衝突，這一點從學生的用詞可以看得出來，比如「寡婦」、「心理陰影」、「拉墊背的」、「裝啥呢」，最為不堪入目的，是學生居然還威脅老師的孩子，拿出「兩條命」來說事。
上面這張圖上，有學生自己標註的「註解」，而且聊天記錄支離破碎，很難進行判斷。元旦活動是否是私事無法得到驗證，論文署名的爭議基本可以確定存在。
123和456兩次實踐，矛盾都爆發在導師和研究生之間，但是從舉報材料和聊天截圖來看，卻有著不小的區別。
三、材料對比
橫向對比，123事件當中的舉報人呂翔給出的材料很充分，也經過詳細論證，舉報材料無可辯駁，舉報目的明確，起到的效果也是立竿見影的。
而456事件的舉報者，這位研二的學生給出的材料不夠完整，僅有聊天截圖。對於自己的舉報內容也缺乏詳細的論證和實質性的證據，而且他本人在聊天記錄中的用詞也實在有些不堪入目。
目前的情況是，他的問題已經得到解決。至於解決的方式，我們不得而知。
四、矛盾和渠道
大學當中研究生和研究生導師之間的矛盾近些年表現得比較突出。很多導師認為，研究生使用著自己的科研經費和設備，做出來的成果自己理應分一杯羹。於是就要求在論文署名上，留出自己和自己指定人的位置。他們還認為，既然是自己的學生，那就應該接受自己的管理，不管是出去應酬時必須出席，還是到自己家裡做家務，甚至是幫自己的孩子補課，都是理所應當的。
而很多研究生認為，既然身為導師就應該全身心為自己付出，從選題到修改，再到到科研過程以及成果發表，導師必須親力親為。自己提出的問題必須要得到解答，自己遇到的問題導師必須幫忙解決。
不少導師和研究生，不能站在對方的角度考慮問題。導師不考慮學生的尊嚴和自由，學生不考慮導師的時間安排和精力分配，而雙方又都欠缺表達意見的渠道和解決問題的方法，最終矛盾越積越深。
有時候，學生不得不通過撒潑耍賴的方式才能讓導師籤字，允許自己畢業。有時候，導師不得不使用幫寫論文的方式，讓學生趕緊畢業。歸根結底，這可能都是研究生導師制度還不夠完善所引發的。導師選到不靠譜的研究生，研究生選到不靠譜的導師，這就是一段不健康關係的開始。打個不恰當的比方，夫妻結婚感情不和還可以去民政局辦理離婚，這導師和學生呢？離不了。
五、教育意義：管理和控制
導師和學生之間究竟是什麼關係？導師指導、引導，學生學習、跟隨，本該是互敬互愛，共同努力。但不知道什麼時候，這種關係變了味。
導師本該在一定程度上管理學生的學業，但只管不理，就很容易走向控制，若是只理不管，又容易讓學生怠惰，偏離了學術軌道。學生尋求老師的幫助，歸根結底，管、理和控制，三者之間邊界不清是個教育問題，同樣也是個社會問題。
希望咱們的校園越來越「清澈」，也希望咱們的制度能夠與時俱進。對於導師和研究生之間的關係，你怎麼看？對於校園裡的管理和控制，你是否深有體會呢？來評論區聊聊吧。
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