前幾天，在飯桌上我的表弟，一個大三的小夥子衝我抱怨說，「姐，我不想讀書了，讀書有什麼用啊，我的高中同學，輟學之後跟他老爸去深圳經商了，前幾天同學聚會，他開著跑車來的，別提多威風了。」
讀書真的沒用嗎？
《知否》裡生於古代、長於深閨的明蘭對此反駁道：「依我看，讀書無用論這話，就是騙人的。」
讀書有用嗎？讀書當然有用！
著名評論家白巖松說，「窮人孩子如果想要翻身的話，只有一條路是一個捷徑。由於不同的家庭出生環境也都不相同，只能靠自己才能有好的出路，這條路就是教育。」
很多家長會告訴孩子，」你不好好讀書，長大了就去工地搬磚頭「。
「我現在供養你上大學，就是為了讓你將來找一份好工作。」
老一輩的印象裡，高考就是千軍萬馬過獨木橋，讀書是窮人唯一的出路。
讀書也只有兩個目的：一是，」讀書是為了上個好大學「二是，」有了高學歷，收入越高「。
知識改變命運，這話並不假。
教育是改變命運的出路，知識是人生路上的「墊腳石」而非「敲門磚」。
有些人，少讀書，甚至不會讀書，也能有極大的智慧。
譬如慧能大師。一個幼年喪父，家貧而沒有識字機會的小孩，只不過在一個送柴給客人的路上，聽人家誦《金剛經》，「心即開悟」，不但由此開始他的求道之旅，並且成為禪宗六祖，由門人整理口述而成《六祖壇經》，流傳至今。
所謂學而不思則罔，思而不學則殆。
讀書最大的用處，不是擺脫現狀，逃避問題；而是在遇見問題時，能合理的解決它。
對於我們大多數人來說，讀書的作用應是一種啟發。而不是學習。讀書讀書，讀只是過程，而讀書的目的是為了啟發你更高維度，更多角度的思想。
錯誤的認識讀書的作用，只會盲目的「讀書」；「死讀書」的人自然會認為讀書無用。
有人會說，讀書有用，可我讀了那麼多書，我的人生依舊波瀾不驚。
什麼是讀書？有口無心的默誦不是讀書，透過現象探尋本質，順著浩瀚大海摸尋源頭潺潺，這才是讀書。
我國當代著名哲學家馮友蘭先生說：「讀書要精其選、解其言、知其意、明其理。」
司馬遷一生心血撰《史記》；李時珍三十年春秋著《本草綱目》；曹雪芹半生坎坷夢《石頭記》。
古今中外，成大家者，都是「會」讀書的人。
讀書，是學習，學習是過程，更重要的是從前人的經驗裡汲取力量。
叔本華說：「讀書時，作者在代我們思想，我們不過在追尋著他的思緒，好像一個習字的學生在依著先生的筆跡描畫。」
戰國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來到邯鄲學習邯鄲人走路。
結果，他不但沒有學到趙國人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最後只好爬著回去。
李白詩曰:壽陵失本步，笑煞邯鄲人。
「邯鄲學步」就像我們絕大多數人讀書，讀到「年年歲歲年年花相似，歲歲年年人不同「就只感慨歲月催人老，時光不常在。
卻不懂作者勸人珍惜眼前人，莫負好時光。
讀到「喜歡是放肆，愛是克制」就將愛定義為禁詞，閉口不談，聞之色變。
卻不懂愛是慷慨，又是自私，藏在心口，盛開眼底。
讀書，讀在其表，不讀其內。聞琴音，卻不知雅意。
讀不到精神，讀不出在內在，讀不到大愛至簡，都是空讀。
《原道》：「堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯。湯以是傳之文武周公，文武周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。」
中國儒家講求的「師道」顯著表現為主要代表人物思想的承接，也是間接意義上的「師授關係」。
師長所授的也並非拘泥於一文一字，一句一話中，更貼切的是以心傳心，以神傳神。
將學習作為一種傳承，而不是一種效仿。
讀書，是當我們人生的暗潮洶湧時，透過黑夜望見的燈塔；是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
讀書所獲取到的知識並無法為你帶來財富，但卻教會了你如何做到內心從容，眼界闊達，在愛恨痴嗔之中明白取捨，看清本心。
願我們每個人都能在生命中尋求曙光，在書籍中走向遠方。