原標題：「大城市教科院聯盟全國三次學術年會暨腦科學與教育國際論壇」圓滿閉幕
2020年12月15-16日，大城市教科院聯盟全國三次學術年會暨第三屆「腦科學與教育」論壇在西安舉行。論壇由大城市教科院聯盟、《教育家》雜誌、西安國際港務區管理委員會共同主辦，西安國際港務區教育和衛生健康局、成都市教育科學研究院承辦。論壇以「讓腦科學從實驗室走向教室」為主題，一地多點、採用線上線下方式舉辦。主會場西安分設五個平行論壇，北京、成都、瀋陽、蘇州、濟南、濰坊、武漢、廣州、深圳九個城市近百位專家在當地分會場同步開講。論壇實現了城市與城市之間交互，60餘萬人在線觀看直播。
中國科學院院士、神經生物學家、復旦大學教授楊雄裡，中國科學院院士、香港大學醫學院教授、暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院院長蘇國輝，加拿大健康科學院院士、加拿大阿爾茨海默病首席研究員、溫州醫科大學學術副校長宋偉宏，加拿大皇家科學院院士、中科院深圳理工大學生命與健康學院首任院長、青島大學原神經再生與康復研究院首席教授、名譽院長王玉田，中國科學院院士、北京大學第六醫院院長、教授陸林等知名專家出席了此次會議。
陝西省教育廳巡視員關荷、西安國際港務區管委會副主任蘇國峰，陝西師範大學黨委常委、副校長楊祖培，《教育家》雜誌社副社長李功毅等出席西安主論壇並致辭。山東省教育廳廳長鄧雲鋒出席濟南分會場活動並致辭。主會場論壇由大城市教科院聯盟秘書長、《教育家》雜誌主編王湘蓉主持。
大城市教科院聯盟秘書長、《教育家》雜誌主編王湘蓉
蘇國峰在論壇致辭中認為，本次論壇是我們探求教育新路徑，引領教育科學研究深層次系統性、革命性變革，把自然科學研究相關的思想、手段和技術應用於教育問題研究的具體行動。要充分運用本次論壇的成果，汲取會議精華、領會教育精神，切實進一步促進港務區教育事業發展，為建設「教育強市」，助力區域發展貢獻「陸港力量」。
西安國際港務區管委會副主任蘇國峰
李功毅在歡迎辭裡談到，本屆論壇反響熱烈，這表明教育工作者對科學指引教育有迫切需求。作為國家級主流教育媒體，《教育家》將在用科學精神對待教育、用科學的範式研究教育、用科學的新知啟迪教育等方面，持續推動腦科學研究成果在教育領域的實踐應用，並積極做好廣泛的宣傳。
《教育家》雜誌副社長李功毅
鄧雲鋒指出，教育是腦科學開發應用的重要領域。著眼於對未來科技和未來教育的深刻把握，山東教育較早開始了「腦科學+教育」的探索與嘗試，率先成立省級腦科學教育研究院，在重大招標課題、重點研究課題中設立腦科學研究方向，積極引導教育工作者加大對腦科學的研究與開發應用。
山東省教育廳廳長鄧雲鋒
關荷表示，當今世界，科技日新月異，全球正處於向智能社會轉型的深刻變革中。以腦科學為基礎的教育研究，正逐步從科學實驗走向實踐應用，也深刻影響著教育的形態。期待「腦科學與教育」論壇在深入探討中共同推動教育領域的腦科普，讓教室內學習的發生更科學。
陝西省教育廳巡視員關荷
楊祖培表示，本屆論壇將腦科學研究成果應用在教育教學，有利於發展學生的大腦，提高學生的智慧，促進教育理論的創新，並將在推進課程改革、教師發展、教育評價等方面帶來很多的新的啟示。
陝西師範大學黨委常委、副校長楊祖培
中國科學院院士、神經生物學家、復旦大學教授楊雄裡代表「腦科學與教育」論壇顧問委員會和專家委員會致辭。他強調，教育作為塑造人的心智和開發腦認知的重要方式，在相當大的程度上，無疑要依賴於遵循腦科學揭示的腦認知活動的規律。我們應該充分意識到，迄今為止揭示的腦認知規律還相當有限，也還相當膚淺。如果把揭示腦活動的規律比喻為一場新大陸的探險，我們現在所揭示的規律，只是新大陸周圍星星點點的島嶼，真正的新大陸還是一片廣袤無垠的未開墾的處女地。在更新、更高的水平下揭示腦認知的科學原理，是當代神經科學家和腦科學家肩負的光榮歷史使命，也是其面臨的重大挑戰。我們需要形成普遍的共識：教育作為一種生產力、生產關係和政治的綜合反映，有它特有的規律。在考慮教育的走向、方式、布局和資源分配的時候，必須把教育所具有的、特有的規律和遵循腦科學的規律融合統一，使教育事業的推進更加得心應手、遊刃有餘。通過這次論壇，我們有可能在這條道路上邁出有力的堅實一步。
中國科學院院士、神經生物學家、復旦大學教授楊雄裡
北京師範大學資深教授林崇德向論壇作視頻致辭。他講到，許多大學高度重視腦科學與教育關係的研究，並建設了各級各類的腦科學相關實驗室，重點研究腦認知、腦影像以及和人工智慧計算機科學相結合，聚焦學生身心發育和發展，對接我國教育發展的一些特點，認真開展實實在在的研究，這股力量勢不可擋。林崇德認為，腦科學的研究更多的是基礎研究，腦科學和教育的研究，需要基礎研究和應用研究相結合，讓腦科學在教育實踐中有英雄用武之地，在探討腦科學規律的同時，將腦科學規律應用到教育實踐。
北京師範大學資深教授林崇德
蘇國輝作了題為《運動與腦健康》的主旨報告。他指出，有閾下症狀(包括抑鬱症狀和躁狂症狀）的青少年未來有可能發展為抑鬱障礙和雙相障礙，且自殺發生率高。研究發現，有氧運動能夠改善學習與記憶能力，豐富兒童青少年腸道微生物菌群。他呼籲大家關注運動對腦健康的重要性。
中國科學院院士、香港大學醫學院教授、暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院院長蘇國輝
宋偉宏作了題為《腦健康與未來教育》的主旨報告。他表示，中國的「腦計劃」已經正式啟動，腦健康是中國「腦計劃」的重要內容。要將腦科學、腦健康融入科學教育，加強本科教育，滲透初高中教育，並以科研成果引領未來教育的發展。
加拿大健康科學院院士、加拿大阿爾茨海默病首席研究員、溫州醫科大學學術副校長宋偉宏
王玉田以視頻方式出席會議，並作了題為《探索大腦的奧秘——記憶的形成與調節》的主旨報告。他指出，有些記憶保持的越久越好，有些記憶遺忘得越快越好，比如創傷後應激障礙等。海馬體是學習與記憶的關鍵結構，海馬體的損傷將影響新的空間記憶的形成。他圍繞延長正面記憶、消除負面記憶、幹預記憶障礙三個方面進行了闡述。
陸林作了《精神心理健康教育——守護兒童青少年心理健康》的主題報告，從兒童青少年心理健康現狀、兒童青少年心理問題的幹預對策、展望三方面做了介紹。他指出，兒童青少年期是人類生長發育的關鍵時期，也是心理發展的重要階段，兒童期虐待、校園欺凌等都易導致兒童青少年心理健康問題。我國兒童青少年常見疾病有注意缺陷多動障礙、孤獨症譜系障礙、抑鬱障礙、焦慮障礙、對立違抗障礙等。陸林院士給出學生心理問題學校幹預的具體措施，包括心理健康宣傳、課堂教學、心理輔導與諮詢、增加實踐活動、心理問題的正確應對。
中國科學院院士、北京大學第六醫院院長、教授陸林
本屆論壇上，《教育家》雜誌社副社長李功毅向楊雄裡院士、蘇國輝院士、宋偉宏院士頒發「腦科學與教育」論壇顧問委員會顧問聘書。七十餘位腦科學專家及教育工作者獲頒專家委員會專家聘書。
李功毅向楊雄裡院士、蘇國輝院士、宋偉宏院士頒發「腦科學與教育」論壇顧問委員會顧問聘書
楊雄裡院士向專家委員會專家頒發聘書
腦科學與教育論壇
顧問委員會
顧問
顧明遠 北京師範大學資深教授
楊雄裡 中國科學院院士、神經生物學家、復旦大學教授
郭愛克 中國科學院院士、生物物理學和腦科學家、中國科學院生物物理研究所研究員
林崇德 北京師範大學資深教授
葉 瀾 華東師範大學終身教授
陳 霖 中國科學院院士、認知科學和實驗心理學家、中國科學院生物物理研究所研究員
蘇國輝 中國科學院院士、香港大學醫學院教授、暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院院長
裴 鋼 中國科學院院士、同濟大學原校長
楊德廣中國高等教育學會原副會長、上海大學原校長
陸 林 中國科學院院士、北京大學第六醫院院長、教授
王玉田 加拿大皇家科學院院士、中科院深圳理工大學生命與健康學院首任院長、青島大學原神經再生與康復研究院首席教授、名譽院長
宋偉宏 加拿大健康科學院院士、加拿大阿爾茨海默病首席研究員、溫州醫科大學學術副校長
專家委員會
主任
楊雄裡
專家
蔡清、曹凡、崔永華、陳豔妮、陳愛國、範方、傅小蘭、馮廷勇、何清華、賀永、梅磊磊、南雲、秦紹正、屈青青、李巖松、李新影、李玫瑾、李衛東、李曉東、李小俚、李葆明、李濤、李紅、梁菲菲、林丹華、羅勁、羅躍嘉、師建國、孫錦華、譚力海、陶沙、翁旭初、王穗蘋、王玉鳳、王亞萍、薛貴、徐敏、徐琴美、謝俊霞、禹東川、尹莉、殷莉、堯德中、閆嶸、楊炯炯、楊元魁、楊劍鋒、趙微、左西年、周曉林、周新林、周加仙、周成林、周永迪、張學新、張錦濤、張海豔、臧玉峰、鍾意娟、解慧明、羅坤、李碧武、羅清紅、孫智明、王軍、李慶華、方曉波、丁傑、呂如浩、葉文梓、李桂娟、潘希武等
「腦科學與教育」論壇由大城市教科院聯盟發起，至今已成功舉辦三屆。作為本屆主會場的陝西師範大學陸港小學，校長羅坤主持了西安第五分論壇。他表示，我們教育人應該從腦科學的高度關注每一個個體生命的成長，讓教育從經驗走向科學。從常年基層教育及學校的諸多案例中，我們發現，無論是腦科學還是認知科學，都需要和基礎教育緊密結合。這樣的研究才會更有價值，這樣的研究才會促進兒童的全面和健康的發展。
分會場上，與會學者圍繞「腦科學與未來學習」「腦與認知科學研究進展及其對學生語文、英語教與學的啟示」「青春期大腦、情緒變化及行為特點」「腦疾病及臨床診治」「腦科學與人才培養」「心理健康教育與腦發育」等議題進行了深入討論。現場場面熱烈，嘉賓與臺下及線上觀眾提問互動、精彩紛呈。
西安一至四分論壇分別由杭州師範大學教育學院教授、腦科學研究所所長李葆明，北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授薛貴，北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授陶沙，北京師範大學心理學部部長、教授羅躍嘉，青島大學原副校長、青島大學腦科學與疾病研究院院長謝俊霞主持。
成都市教育科學研究院院長羅清紅以視頻方式出席主論壇。他認為，「腦科學與教育」論壇是為了找到將腦科學從小樣本「原型機」的實驗室，漸進式常態化地走進教室的有效途徑。他向與會者分享了成都「腦·育」研究與實踐，並指出只有增進腦科學家、教育學家和一線教師三者的有效溝通，「教室」與「腦科學」之間才能互為補益。
北京分會場上，北京教育科學研究院基礎教育研究所所長張熙闡述了關注「腦科學與教育」的會議宗旨。她指出，教育工作者面臨著兩類挑戰：一是知識爆炸帶來的如何教到如何學的挑戰；二是周圍環境急劇變化導致的適應能力的挑戰。我們需要不斷吸收各個學科的發展成果，找到發展的內在規律，才能調整教育的方式方法，支持學生更好地學習。
瀋陽分會場的五位主講嘉賓，從專業理論到具體實施各個層面進行了精彩的報告。會場上，與會專家達成共識：將腦科學研究與教育教學實踐相結合，探究人腦的學習機制和教育規律，實施積極的快樂心教育，才能真正實現凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的目標。
蘇州市教育科學院院長丁傑表示，未來教育核心理念，是基於腦、適於腦、促進腦。蘇州分會場圍繞「基於腦科學的語言文字與表達力」主題，近萬人觀看了直播，這對於促進腦科學在教育領域的運用，拓寬腦科學研究成果進入學校、社會以及家庭層面的路徑產生了積極影響。
濟南市教育教學研究院呂如浩院長進行了《應用學習心理學提升學生學習力》專題報告。介紹了濟南市教研院實施學習力項目研究、夯實「減負提質」根基，突出疫情期學習指導，促進防疫學習成長，立足學習心理學推廣、塑造「減負提質」品牌的經驗做法。
濰坊分會場以「家校共育共促成長」為主題，濰坊市教育科學研究院院長李慶華從組織、制度、隊伍、課程、合作等方面講述了濰坊市整體推進家庭教育的探索、實踐與成效。與會學者一致認為，家校共育需要因地制宜、科學施策、不懈努力，需要社會一起研究、一起實踐、一起提升。
武漢市教育科學研究院黨委書記、院長李碧武認為，隨著萬物互聯時代的到來，人腦面對的不再只是物質世界和精神世界，還有須臾離不開的網絡世界。本屆論壇為我們提供了一個研究、探討如何認識網際網路時代的中小學生，以及如何在網際網路時代推動基礎教育高質量發展的分享平臺。我們將繼續深化研究和探索，與兄弟教科院砥礪切磋、共同發展。
廣州市教育研究院黨委書記、院長方曉波表示，廣州市教育研究院聯合華南師範大學莫雷教授團隊啟動的廣州市中小學智慧閱讀項目，藉助腦科學、「網際網路+」、大數據和移動互聯技術，建設智慧閱讀平臺，形成廣州市基礎教育「人-書-網」融合的體系，使閱讀整體過程變得「可知、可導、可管」，有效提升了中小學生的閱讀素養。本屆論壇搭建了高端學術交流平臺，大家相互學習、借鑑、推廣腦科學與教育的研究成果，必將能夠為共同推動我國基礎教育的高質量發展作出教科研機構的更大貢獻。
深圳市教育科學研究院副院長李桂娟指出，腦是人類學習的重要器官，人腦具有可塑性，但腦科學應用於教育是近年來我們剛剛開始探討的議題。在教育中應用腦科學的研究成果，需要教育工作者和腦科學工作者的共同努力、共同創建，指導腦科學與教育實踐，提升學生的學習成效。
大城市教科院聯盟秘書長王湘蓉表示，大腦是目前人類在萬千世界中發現的最為複雜的系統，也是人類自身的未解之謎。放眼寰宇，腦科學——這一神秘而又充滿挑戰的研究領域，正處於一個歷史性的發展關鍵期，一方面研究發展的態勢迅猛，另一方面社會的需求強烈。近年來，腦科學研究已成「兵家必爭之地」，吸引了全球眾多頂尖科學家投身其中。我國「腦計劃」即將正式實施，期待為教育帶來更大改變，也希望大城市教科院聯盟在腦科學應用於教育的過程中發揮積極的作用。
來源 | 本文系「光明社教育家」公號原創
作者｜本刊記者 王楠