濟南二中利用藝體課程加強學生心理健康教育

2020-12-22 新華網山東頻道

　　為進一步提升濟南二中心理育人工作質量，提高學生心理健康素質，根據《山東省教育廳關於舉辦2020年山東省學生心理健康節的通知》（魯教思函〔2020〕6 號）要求，濟南二中政教處結合疫情防控各項措施和高一、高二學生復學後的各種心理狀態，聯合音樂組、美術組、體育組制定了疫情復學特色系列課程，用「三個一」，加強學生心理健康教育。

　　以韻律陶冶情趣。濟南二中音樂組教師面對疫情期間的教學現狀,以音樂本身為基礎,結合音樂治療等手段,積極研討適合的教學方法,努力讓學生在復學的音樂課上，人人成為課堂的主角。除了在音樂課程中首次加入音樂冥想療法緩解入學焦慮之外，三位教師還用組合式教學的方式以節奏、韻律教學為入手點，努力提升學生的音樂素養，用情緒滲入法滲透人生觀、價值觀的教育，用愛譜寫「最動聽的音樂之聲」。

　　以審美舒緩壓力。美術學科發揮自身學科特性，用藝術點亮疫情復學在校生活。美術組兩位教師結合不同階段的學生學情，一位用談話的方式了解學生疫情時期的居家學習生活，讓學生在寬鬆的複課時光暢所欲言；一位則利用學習中國古代青銅藝術的契機，從型、紋、銘、工四個方面由表及裡、由淺入深的了解中國傳統文化，用心「感受美」，讓學在手工製作青銅紋飾書籤的成就感中，動手「創造美」。通過鑑賞「發現美、感受美、創造美」梳理疫情階段的各種心理壓力。

　　以律動強健身心。濟南二中體育組始終關愛跟進學生的身心健康發展。早在上學期末就啟動編創帶有「二中原創」標籤健身操。復學後，根據學生身體素質情況，體育組又更進一步的實施健身操的全面推進教學。採取「一學一帶一鞏固」的模式教學，即：每班一個代表跟隨教師早自習學習健身操，利用課餘時間帶動全班跟跳，體育課上教師針對性的鞏固再練習。

　　濟南二中將充分發揮特色藝體課程的優勢，繼續圍繞讓學生「學會學習與思考、學會生存與生活、學會做人與做事」的育人目標，強化對學生的人文關懷和心理疏導，培育學生平和而理性的健康心態，促進學生的全面發展。（李曉濱）（完）

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