孩子看書並不是看得越多越好，不僅要會選書，還要會閱讀，要有輸入還要有輸出，學會精讀，看1本頂10本。
介紹下八大超實用思維導圖精讀練習法，小學、幼兒園小朋友都可以用：圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、橋型圖、樹形圖、流程圖、複流程圖、括號圖。
很多孩子書看得真不少，但看完就忘，作文水平、閱讀理解能力、表達能力等都未見提高，原因在於他們看書都是囫圇吞棗，只是圖個熱鬧，把書看了，但並未吸收其中的營養。
美國孩子閱讀一本書會分好幾種任務：聽讀、自主閱讀、詞彙練習、閱讀分析，一本書讀這麼多次。當然我們不能要求孩子也這麼去讀，有可能把孩子的閱讀興趣給折騰沒了，但閱讀一定要有輸入，泛泛地閱讀只是興趣閱讀，而帶有輸出的精讀才能把書讀懂、讀透。
要有輸出，看書過程中就需要帶有問題閱讀，深層次的理解書中的內容。下面就用思維導圖裡面的八大思維圖示法來幫忙，方法都很簡單，但卻非常實用。
圓圈圖
圓圈圖畫法很簡單，就是由兩個圓圈組成，一個內圈，一個外圈，內圈用文字或者圖片確定主題，外圈裡面用圖片或者文字來定義主題。但它的用途也非常大，幼兒園孩子都能用。
孩子在看繪畫本的時候，會有很多有關植物、動物相關的書籍，比如有關熊貓的書，就可以在內圈主題設置為熊貓，再通過書本知識以及自己平時所見所聞，把熊的外形特徵、飲食、居住等信息寫在外圈內。
氣泡圖
氣泡圖主要是用來描述事物特徵，中間圈圈寫主題，外面由一群小氣泡包圍，然後用線連接起來。圈圈圖和氣泡圖的區別就是：圓圈圖是用來定義主題，而氣泡圖是用一些描繪性詞彙描述主題。
比如孩子在《不一樣的卡梅拉》這樣的繪畫本時，就可以用氣泡圖來描述下卡梅拉的性格、個性等特點，從而也就能知道它的「不一樣」具體體現在什麼地方。
雙氣泡圖（Double Bubble Map）
雙氣泡圖是由兩個氣泡圖組合而成，中間小氣泡裡面寫上兩個主題相似點，各自主題邊上的其它小氣泡寫上兩個主題的不同點。它主要是用來對比和類比兩個事物的異同，在閱讀中，就可以用來對比書裡不同人物和事物、環境的特點了。
比如繪本《三隻小豬》就可以用雙氣泡圖來進行比較三隻豬的相同點和不同點。當然對於高年級的孩子，同樣也可以使用這種圖示法，如看《三國演義》，就可以比較曹操和劉備之間的異同。
樹狀圖（Tree Map）
樹形圖看起來就像一棵大樹，主要作用是用於分類，主幹就是主題，分支就是不同的類別，樹形圖不但能用於閱讀，寫作文的時候也是經常用到。
比如在看《變色鳥》、《小貓玫瑰》之類的繪本，就可以畫樹形圖，讓孩子分為從三個方面進行，也就是can（它能幹嘛）、have（它有什麼）、are（它是什麼）。
流程圖（Flow Map）
流程圖描述一個事情的發展順序和內在邏輯關係，流程圖在很多公共場所經常能看到。流程圖這種圖示法用於看故事書籍非常有效。
比如繪本《達文西想飛》，看完後就可以畫出流程中，讓孩子理清故事發展脈絡，當然也是複述故事的好幫手。
複流程圖（Multi Flow Map）
複流程圖中間的長方形是主題（發生的事件），左邊是發生這個時間的一些原因，右邊是這個時間導致的一些結果。可以用在孩子生活和學習中，比如找到孩子拖延、學習成績差的原因，從而加於解決。在閱讀中，多重流程圖很適用於解決問題類的故事。
繪本《大衛不可以》就可以使用這個圖示法，這類的書籍或者繪本有很多，尤其是高年級的孩子，更能有效使用。
括號圖（Brace Map）
括號圖可能是孩子平時無意間用得最多的，就是我們經常會用到的大括號。它主要是強調整體和局部的關係，在閱讀中，孩子可以用括號圖來培養空間推理能力。
這種圖示法，同樣可以用來分析人物的特徵，比如分析大衛的多方面特徵等。
橋狀圖（Bridge Map）
橋狀圖用來描述事物之間的相關性。橋形橫線的上方和下方是一組具有相關性的事物，用as連接，類推出其它具有類似相關性的事物。在閱讀中，橋型圖常常用於詞彙的擴展，還有對新鮮事物的認識，比如中國的首都是北京，英國的首都是倫敦，法國的首都是巴黎等。
思維導圖是一種思維工具，能夠通過圖像化的方式提升孩子右腦的能力。在閱讀中，利用好這些圖示法可以幫助還是有效地進行精讀，從而進行輸出，閱讀有輸入和輸出，才能形成一個閉環，才能真正把書讀懂讀透，具備了這種思維方式的孩子更能把握書本的脈絡，閱讀也更有效。並且這八個圖示法不單純只是能運用到閱讀上，還能運用到寫作文、平常生活中。