比如孩子搶了別人的玩具，有以下的一些處理方法：
1，首先問孩子是什麼情況，2，問雙方感受如何3，問孩子「誰有辦法讓大家高興起來」，鼓勵孩子想辦法來解決問題，家長可以隨時隨地調動孩子來玩遊戲，因為孩子最喜歡玩遊戲，然後把孩子的各種能想到的解決方法寫出來，4，按孩子的解決方案，最後問孩子們的感受如何，然後告訴孩子這是分享5，通過輔導的方法，而不是告知、指令的方法來解決問題4，前3都是錯誤的方式，應學會培養孩子用icps的方式去解決這些問題3，賄賂型的方法，別搶了，爸爸再給你買一個2，控制型的方法，告訴孩子還給人家，倒數123，馬上還1，很多家長會說不用管她們，讓他們自己去處理這個行為就叫做分享，這個行為就叫做寬容，這個行為就叫做協調。
我們要讓孩子明白，最終我們的感受是都變得高興。然後最後給行為命名說：「寶寶，這就是我說的，分享。」
而且他們從分享這個過程當中，感受到了快樂，感受到了分享以後帶來的快樂。
如果我們能夠引導孩子自己來做到這幾步，這才能讓孩子學會什麼叫分享，因為這是他們自己做到的。
這就是ICPS的五個步驟，這些步驟看上去很繁瑣，但其實對話幾分鐘就能完成，比講道理和孩子無休止的哭鬧要簡短多了。
同時我們要記住ICPS的關鍵：不要代替孩子思考，而要把權力交給孩子，讓他們自己思考解決問題的辦法。
我要做的，是引導他思考出正確的解決辦法。當然，這個過程並不容易，想要達到這樣理想的狀態，家長和孩子需要提前做好一些準備。
光一句「孩子不懂分享，很自私」是無法逼迫他們分享的，分享其實是孩子們的社交能力，所以得教會他們同理心才能真正的使孩子分享。
所以其實偶爾大人也可以故意學學孩子「媽媽也不想分給你，誰叫你都不分享！」讓他也體會一次不被分享的不開心！