2020年中小學教師資格考試時間安排表已發布，2020下半年教師資格筆試時間為10月31日，為了幫助各位考生更好的的備考甘肅教師資格證考試筆試，甘肅中公教育為大家整理了教師資格考試筆試備考資料，供各位考生查看學習。
(一)教育的起源
1.神話起源說
所有宗教都持這種觀點，主張教育是由神(上帝或天)所創造的，教育體現神或上天的意志，使人皈依於神或順從於天。
這種觀點是非科學的，反映了認識水平的局限。
2.生物起源說
代表人物：利託爾諾(法國社會學家、哲學家)，代表作《人類各種人種的教育演化》；沛西•能(英國教育家)，代表作《人民的教育》。
主要觀點：
①人類教育是對動物界教育的繼承、改善和發展；
②教育從它的起源來說是一個生物的過程；
③生物的衝動是教育的主要動力。
這個觀點標誌著教育起源問題開始從神話解釋轉向科學解釋，錯誤在於未把握人類教育的目的性和社會性。
3.心理起源說
代表人物：孟祿(美國教育家)，著有《教育史》；桑代克(美國心理學家)。
主要觀點：
①教育起源於兒童對成人的無意識模仿；
②應當從心理學的觀點解釋教育起源問題。
這個觀點從心理學觀點出發，批判了生物起源論，但它沒有解釋人類本能與動物的本能的界限，離生物起源說並不遠。
4.勞動起源說
代表人物：米丁斯基(前蘇聯教育家)，著有《世界教育史》；凱洛夫(前蘇聯教育家)，著有《教育學》。
主要觀點：教育起源於人類特有的生產勞動，起源於勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。
這種觀點是對恩格斯思想的曲解，勞動是人類生活的第一個基本條件而非所有活動的最充分條件。
5.生活需要起源說
代表人物：楊賢江(我國教育家)；錢亦石(我國教育家)。
主要觀點：教育起源於使社會成員適應群體社會生活和生產活動的需要，是在生活實踐過程中進行的。
該學說的局限性在於未考慮到從需要到現實的限制因素和中介因素。
教育作為人類社會特有的現象，伴隨著人類社會的發展而發展，在不同的歷史時期呈現出不同的特點。
1.教育歷史發展的劃分
(1)按照生產力發展水平
原始教育、古代教育、近代教育和現代教育四個階段。
(2)按照社會形態
原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育和社會主義社會教育五個階段。
(3)按照產業結構
農業社會的教育、工業社會的教育和信息社會的教育三個階段。
2.不同時期各種教育及其特點
(1)原始社會的教育
①教育水平低，沒有產生制度化的教育機構、人員、組織；
②教育沒有階級性、教育權利平等；
③教育與生產勞動、社會生活融合在一起；
④教育內容貧乏、方法單一，教育方法主要是口耳相傳和示範模仿。
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