花23萬送孩子去培訓班，希望孩子能在中考的時候有個好成績，結果孩子只考了220分，更離譜的是物理只考了2分！
這事就真實地發生在周女士身上，周女士將孩子送到鶴壁淇濱區遠大教育培訓學校，希望能提升孩子成績，考上高中。結果孩子中考只考了220分，物理才考了2分，周女士一怒之下找到培訓學校。
孩子的班主任說他只見過一次孩子，言外之意孩子沒怎麼來培訓學校上課，他認為周女士應該反思一下，孩子為什麼不願意接受教育，而不應該指責學校。周女士則認為孩子不學習，不是讀書的料，學校為何不和她溝通，只知道一味地收錢。
培訓機構和家長互懟，婆說婆有理，公說公有理，現在當地教育局已經介入，正在調查此事，協商退款事宜(以上新聞來自河南民生頻道)。
通過這件事，我覺得家長們不要一味地迷信補課就能提高學習成績，也不要認為把孩子交給培訓機構，家長就可以放心，可以對孩子不管不顧了。我家孩子讀小學四年級，目前除了興趣班之外，沒有上過文化課的補習班，而他的很多同學都上課外輔導班，且花費不菲，有的孩子一個月僅上課外輔導班的花費都要在五六千元，如果是初中生、高中生，補課費用更高。
我家緊鄰一所小學和幼兒園，輔導機構特別多，樓下的商鋪百分之八十都是各種培訓班，上培訓班的孩子有的才讀幼兒園中班，就送去培訓機構學拼音，為上小學做準備。我認為不是把孩子送去輔導班，就能提高孩子學習成績的，輔導班的教學水平暫且不說，咱就說說家長的心態，如果家長有以下三種心理，建議不要貿然將孩子送去輔導班，要三思而後行。
01圖省心的心理
小學下午四點多鐘就放學了，有些孩子被家長送到輔導班，讓輔導班老師來監督孩子完成作業，等到作業寫完後，家長才把孩子接回家。有些家長是因工作原因，不得不把孩子放在輔導班，有的家長則是為了圖省心。
我認識一位家長，他說看到兒子就心煩，輔導他功課，他不認真，寫作業磨磨蹭蹭，每次寫完作業都錯很多，還要一個個地給他糾正，每天晚上輔導孩子功課都要大呼小叫，他和媳婦每天輪流上陣，太鬧心了，乾脆送到輔導機構，由輔導機構的老師監督孩子完成作業，給孩子改錯，等孩子寫完作業，再把孩子接回來，這樣一家人就可以其樂融融了。
試想一下，咱的孩子，自己不上心，指望別人上心，就能讓孩子提高學習成績，可能嗎？不要高估了輔導機構的老師，這些老師都不是正規的老師，一般學校裡的在職教師都不能去輔導機構做兼職的，而且有的老師不負責，不會像父母那樣，認真教孩子，有的老師直接把答案告訴孩子，讓孩子照抄了事。
我有一個朋友，她的女兒讀二年級，她曾經孩子送到輔導班一個月，後來果斷放棄了，我問她為什麼，她說檢查孩子作業後，她才發現很多題目都是錯的，輔導老師根本就沒有仔細看。
還有的家長更大條，學校裡有什麼事情，都讓輔導班的老師去代辦，比如孩子在學校犯了錯，家長不願意去，或者沒時間去，就讓輔導班老師與孩子的班主任溝通。我們要堅信一點，父母才是對孩子最上心的人，如果父母都不上心，我們能指望別人代管孩子嗎？把孩子送去輔導班，看似省心，實際上有可能更操心。
02安慰的心理
孩子學習不好，家長肯定著急，可自己又沒有辦法幫助孩子，或者不願意花心思、花時間幫助孩子，就用花錢給孩子報輔導班的方式來買一個心理安慰。
小北讀四年級，他的數學成績不是很好，上個學期，因為疫情，學校一個學期都沒有開學，他的媽媽就託人偷偷地把他送到一個一對三的輔導機構，據說輔導孩子的是一個在職老師，期末考試的時候，小北考了62分。
小北的媽媽苦笑著說，兒子的成績很穩定，上不上輔導班都考60分左右，我問她那為什麼還把孩子送去輔導班呢？小北的媽媽說，不讓兒子上輔導班，她睡不著覺，總覺得孩子學習這麼差勁，不送去輔導機構，對不起他，把錢花了，他學不會，就是他的事情了，反正她自己盡到了做父母的義務。
這就是典型的花錢買安慰，孩子學習成績不好，不是送去輔導機構就能提高成績，幫助孩子找到學不好的原因，調動孩子學習的內驅力，才是提高孩子學習成績的根本舉措。
03僥倖心理
小冉與我兒子是同班同學，她每天都要上課，節假日更忙，課程多得連吃飯的時間都快沒有了，就拿這個暑假來說吧，據我所知，小冉報了籃球班、英語班、舞蹈班、奧數班、國學班等，儘管如此，她的學習成績還是一般，與她的付出和父母付出的金錢不成比例。
小冉經常說她很累，不想去上課，她媽媽卻總說：「去上課了，多少能學點。」我認為這種想法是不對的，孩子去上課不等於學進去，還有可能越學越糟糕，因為課業負擔太重，讓孩子沒有喘息時間，會讓孩子對學習失去興趣，越來越厭學，厭學比不愛學糟糕上百倍，要糾正孩子厭學的毛病真的很難。
如果有以上心理，建議家長不要著急送孩子去輔導班，學習是一件很辛苦的事情，家長的陪伴和幫助是對孩子最好的鼓勵，這比任何輔導班都有用，可不少家長卻忽略了這一點，將孩子推給了別人。