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「媽媽，是不是只要拿第一名，什麼都無所謂」這句話是電影《四等》中孩子俊浩對媽媽發起的絕望式問題，在媽媽的強壓下，俊浩不得不將自己的熱愛收好，用成績論去學遊泳、拼名次。
韓國電影《四等》講述的是一個韓國普通小孩在母親的鞭策下學習遊泳的故事，這部電影沒有太多劇情上的複雜設計，但勝在真實的現實反映對家長的觸動無疑是很深刻的。
家長的厚望，孩子肩上的重壓
電影中11歲的俊浩喜歡遊泳，於是俊浩媽就將他送到遊泳班訓練、比賽，「四等」就是第四名的意思，因為孩子老拿第四名，媽媽對這個成績很不滿意，為培養孩子成為第一，媽媽低聲下氣、託關係找到金教練。但金教練的暴力訓練讓俊浩難以忍受，回到家後告訴媽媽自己不想學遊泳，不想再金教練的打。
這時候媽媽的反應是「你沒有權利放棄」，在俊浩媽看來，自己為孩子學習遊泳付出了極大的努力，她告訴俊浩：媽媽比你還努力，你有什麼權利說放棄就放棄。
在遊泳課飽受心理摧殘的俊浩再度被母親的「怒火」傷害，雙手握在身前，望著媽媽瞳孔地震，這樣的場景是不是覺得很真實，很熟悉呢？
對大兒子俊浩感到失望的母親轉而開始抓俊浩弟弟的英語學習，在媽媽的「關切」下，弟弟同樣疲憊不堪，但媽媽不管不顧，殷切地問，你是媽媽的什麼？孩子面無表情但又「自然」的回答，我是媽媽的希望。得到想要的答案後，媽媽露出了欣慰的微笑。
模糊的母愛讓人窒息，後來俊浩繼續在金教練手下學遊泳，在比賽前，他問題媽媽一個問題：是不是只要拿第一名，什麼都無所謂。
很遺憾俊浩再次從媽媽那裡得到了讓人絕望的答案，心灰意冷的俊浩放下了對遊泳的熱忱，未來他還會學習遊泳，但不再是因為熱愛。
韓國「2030湯匙階級論」
湯匙階級論在韓國是一個社會熱詞，形容20-30歲年輕人父母經濟狀況背後的四個階級，出生在20億韓元（1169萬人民幣）資產或年收入2億韓元家庭的屬於「金湯匙」階級；
資產10億韓元，或家庭年收入1億韓元以上的是「銀湯匙」；5億韓元，年收入5500萬韓元以上的為「銅湯匙」；最後是資產不足5000萬韓元，家庭年收入不足2000萬韓元的「土湯匙」。
該詞彙來源韓國東國大學經濟學教授金洛年發表的《韓國的財富與繼承》（1970-2013），論文背後是階級固化的常態，很顯然這一情況在全球範圍使用，而教育，被大多數人認為是改變命運的羊腸小道，雖然進階之路難，但每年的前赴後繼並不會改變。
在韓國本科學習者中，只有2%的人有機會踏入韓國前三的高校，這是很多人向「金湯匙」發起衝擊的機會，但競爭之下比例擺在那，為此很多考生選擇復讀，2018年韓國9位滿分考生，有8名是復讀生。
在電影《4等》中有趣的一幕，俊浩媽媽去找遊泳冠軍的母親介紹教練，冠軍媽媽的高傲，即便不需要言語都能看得出來，為此俊浩媽低三下四，追到教堂中說：如果俊浩得了獎牌，我想我會有得到永生一樣的感覺。
高傲的冠軍媽媽這時候露出了深以為然的表情，對孩子寄予厚望是兩個媽媽的共同之處，不過區別在於一個孩子獲得了成功，另一個依舊在媽媽的執念下找尋自己的人生。
一個真實的寫照，韓國媽媽中，那些將孩子送進首爾大學的母親就是媽媽圈子裡地位最高的，但教育偏離軌道的情況同樣引發了社會擔憂，韓國公會大學金東椿院長指出，這樣的應試教育，不為建設祖國，造福社會，只為獲取地位、跨越階級，解決就業。在這樣的教育制度下，人才是自私的人才。
精英教育下壓力陡增的一代
2017年《世界衛生統計》，10-19歲青少年自殺率，韓國高舉榜首，韓國的升學、成績問題發展到比日本還嚴重。我們可以看到很多有關教育批判的韓國電影。
但現實靠一兩部批判電影卻很難改變，高考雖然不是唯一實現階級進階的方式，但卻是大多數人走的路，把孩子送進好大學是大多數家庭在教育階段最大的目標。
這不光是孩子自己的事，家庭動員，教育環境、教育資源等都將成為孩子學習的「後盾」，同樣的這些也是孩子肩上的壓力。
有關精英教育，資源是關鍵，因此我們看到韓國的所謂精英教育，其實社會資源並不足以支撐大量「野心」父母的需求，為此畸形的家庭教育比例越來越高。
不堪重壓的孩子走上了弒母的犯罪道路。一名18歲韓國高三學生殺死了自己的母親，原因是自己考差了，即便弄虛作假塗改了成績，依舊招來了母親的棍棒。擔心真實成績被知道後會招致更可怕的暴力，這名學生走向了極端，殺害自己的母親並藏屍8個月。
教育的本質被忽略、被擊敗
成績和素質教育，二選一的話很多家長依舊會選第一個，這是教育的失敗，也是現實的悲哀。真的要在19歲的年紀就定義人生嗎？
電影《四等》片尾的這個發問發人深省，人一生的成長之路，青少年階段僅僅佔據一部分，但需要背負的卻太多太多。
一生學習才能一生成長和進步
一個錯誤的教育觀點「等你到了大學就沒人管你了」，這句話在社會上存在默契，以至於大多大學生的4年時間相當浪費，美名其曰感受青春。
但除此之外收穫寥寥。教育和學習本該是一生之事，但現實情況人們將教育和學習壓縮到了K12（學齡前到高中）階段。
高考之後方向全無，大學之後就業困難，這些都是應試教育需要解決的問題，當然我們不去探討社會教育的變革如何進行，就家庭教育而言，很顯然的，並不是為了拿第一，其他都無所謂的。
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