某日帶著女兒逛超市，超市收銀臺前有幾臺夾娃娃機，女兒強烈要求我給她夾娃娃。2元夾一次，首次投入10元，不是夾子對不準娃娃，就是夾住了掉下來，總之是「顆粒無收」。看到別人夾到了，我開始請教其中要領，再根據別人的經驗，自己開始摸索、總結。經過一段時間的練習，目前我夾娃娃的成功率已經達到70％以上。回首這個過程，夾娃娃給了我諸多的教育啟示。
教育是愛和責任的事業。出於對女兒的愛與責任才會竭盡全力去滿足女兒的渴望，積極主動地去探尋教育的規律和科學的教育方法，在快樂中滿足孩子對知識的渴望。
學習與反思是專業成長的快速通道。夾娃娃失敗以後，聽之任之，不向別人請教，不及時總結經驗教訓，反覆失敗的結果是不會改變的。從「顆粒無收」到夾娃娃的成功率達70％以上，這一轉變，就是學習和反思的結果。
教育要順勢而為、多維定位。夾娃娃機裡有許多漂亮的娃娃，但娃娃越漂亮、掛的位置越顯眼，能夠夾出來的機率就越低。所以，這個過程中，不能有「我想要哪個就去夾哪個」的想法。要分析判斷娃娃機的夾子是不是很鬆，松的夾住了也會掉下來，判斷方法就是移動時夾子是否會晃動，晃動得厲害的就很鬆。也可以觀察夾娃娃機裡的娃娃，中間有空陷，證明已經有娃娃被人夾走了，可以夾。如果娃娃擺得很平整，沒人夾到過，果斷換機器。選擇好了對象還要多維度確定夾子定位的縱、橫坐標，一拍下去精準抓取。
教育過程中，有人考狀元，考清華、北大，看上去很讓人羨慕，許多人就想讓自己的子女、學生考北大、清華。這些就像是娃娃機裡掛在顯眼位置的漂亮娃娃，好看得讓人垂涎欲滴，但技術要求特別高，夾到的機率非常低。夾娃娃時要考慮有沒有夾到的可能性，要根據娃娃的位置「能夾哪個夾哪個」，這就是順勢而為。而這個「勢」是要根據孩子的興趣、智力條件、情商、能力等多維度精確定位的。只有順勢而為，多維度定位，教育才能事半功倍。
（作者單位：浙江省衢州市教育局）
《中國教育報》2018年05月03日第11版