這篇課文講述了孫中山小時候在私塾裡讀書時，背完先生規定的內容後，冒著挨打的危險請求先生給他講解，而後先生破例為同學們進行講解的故事，讚揚了孫中山勤學好問的精神，啟示我們要養成不懂就要問的學習習慣。
一、生字
本篇課文需要孩子們認識13個生字：背、誦、例、圈、段、練、糊、塗、呆、戒、厲、挨、楚。
本課有4個多音字，分別是：讀、背、圈、挨。
二、理解詞語
1、私塾：舊時家庭、宗教或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，採用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。
2、背誦：憑記憶念出讀過的文字。
3、照例：按照慣例；按照常情。
4、流利：話說得快而清楚；文章讀起來通暢。
5、糊裡糊塗：認識模糊，不明事理。也形容思想處於模糊不清的狀態。
6、搖頭晃腦：自得其樂或自以為是的樣子。在文中形容舊時的人讀書吟誦時的樣子。
7、霎時：極短時間。
8、鴉雀無聲：形容非常安靜。
9、厲聲：（說話）聲音嚴厲地。
三、課文全析
1、「先生」在文中指私塾的老師。這有點像老師領著我們讀課文的樣子，不同的是，我們的老師領讀和我們跟讀時，都是聲情並茂，吐字清晰，而他們那時候卻是「咿咿呀呀，像唱歌一樣」。
2、先生只讓讀書和背書，學生們連書裡的意思都不知道，你有沒有覺得先生的教學有點單調和古板？那時的私塾教育和現在的教育真是不一樣。
3、「照例」說明孫中山每次都這樣做。
4、「流利」說明孫中山背得很熟練。
5、先生「連連點頭」，是他對孫中山的讚許。
6、「一點兒也不」表示強調。孫中山都背下來了，卻什麼意思都不懂。他會怎麼辦呢？
7、孫中山想：這樣糊裡糊塗地背，有什麼用呢？
反問的句式加強了語氣，表明此時孫中山產生了強烈的求知慾望。
8、「嚇呆」「霎時」「鴉雀無聲」說明同學們被孫中山的大膽提問嚇壞了，從側面表現了孫中山對學習認真、執著的態度。
9、戒尺是私塾先生用來懲戒學生的。「拿著戒尺」說明先生準備責罰孫中山。
先生為什麼要責罰孫中山呢？
是因為孫中山發問嗎？
其實並不是。
「你會背了嗎？」說明先生以為孫中山好高騖遠、學習不踏實、沒有好好背書，準備責罰他。
10、「一字不漏」說明孫中山背得非常準確。
11、「收起戒尺」說明先生發現孫中山很勤奮，就不生氣了。
先生還解釋了自己不講解的原因。
12、「講得很詳細」說明先生講解得很透徹，「聽得很認真」說明同學們求知慾強烈。
13、「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
孫中山的回答說明，在孫中山心裡，求知，即使冒一點危險，也是值得的，表現了他勤學好問的精神。
這句話是文章的中心句，揭示了文章的主題：不懂就要問。
感謝大家對我的支持和關注，希望我的筆記能幫助三年級的孩子們。