讀古詩系列《春日》小學生必背古詩

2020-12-22 騰訊網

古詩誦讀

----------▽▽▽▽▽▽▽▽-----------

古詩解析

注釋

1、春日:春天。

2、勝日:天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

3、尋芳:遊春,踏青。

4、泗水:河名,在山東省。

5、濱:水邊,河邊。

6、光景:風光風景。

7、等閒:平常、輕易。「等閒識得」是容易識別的意思。

8、東風:春風。

譯文

風和日麗遊春在泗水之濱,無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌,春風吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景致。

----------▽▽▽▽▽▽▽▽-----------

古詩賞析

創作背景

人們一般都認為這首詩是作者春天郊遊時所創作的遊春觀感,而根據作者生活的年代可知這首詩創作之時泗水之地早被金人侵佔,作者也未曾北上到達泗水之地。

賞析

人們一般都認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看,也很像是這樣。首句「勝日尋芳泗水濱」,「勝日」指晴日,點明天氣。「泗水濱」點明地點。「尋芳」,即是尋覓美好的春景,點明了主題。下面三句都是寫「尋芳」所見所得。次句「無邊光景一時新」,寫觀賞春景中獲得的初步印象。用「無邊」形容視線所及的全部風光景物。「一時新」,既寫出春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊遊時耳目一新的欣喜感覺。第三句「等閒識得東風面」,句中的「識」字承首句中的「尋」字。「等閒識得」是說春天的面容與特徵是很容易辨認的。「東風面」借指春天。第四句「萬紫千紅總是春」,是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的,人們從這萬紫千紅中認識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什麼能「等閒識得東風面」。而此句的「萬紫千紅」又照應了第二句中的「光景一時新」。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新,尋芳所得。

從字面上看,這首詩好像是寫遊春觀感,但細究尋芳的地點是泗水之濱,而此地在宋南渡時早被金人侵佔。朱熹未曾北上,當然不可能在泗水之濱遊春吟賞。其實詩中的的「泗水」是暗指孔門,因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學,教授弟子。因此所謂「尋芳」即是指求聖人之道。「萬紫千紅」喻孔學的豐富多彩。詩人將聖人之道比作催發生機、點燃萬物的春風。這其實是一首寓理趣於形象之中的哲理詩。

首句點明出遊的時令、地點,下三句寫「尋芳」的所見所識。春回大地,詩人耳目一新。正是這新鮮的感受,使詩人認識了東風。仿佛是一夜東風,吹開了萬紫千紅的鮮花;而百花爭豔的景象,不正是生機勃勃的春光嗎?詩人由「尋」而「識」,步步深化,統率全詩的則是一個「新」字。但泗水在山東,孔子曾在泗水之濱講學傳道;而南宋時那地方早已淪陷於金國,朱熹怎能去遊春呢?原來這是一首哲理詩。

詩中的「泗水」暗喻孔門,「尋芳」暗喻求聖人之道,「東風」暗喻教化,不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。

----------▽▽▽▽▽▽▽▽-----------

作者介紹

朱熹(農曆1130.9.15—1200.4.23),字元晦,又字仲晦,號晦庵,晚稱晦翁,諡文,世稱朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源),出生於南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣)。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人,閩學派的代表人物,儒學集大成者,世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟,位列大成殿十二哲者中。朱熹是程顥、程頤的三傳弟子李侗的學生,任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫,做官清正有為,振舉書院建設。官拜煥章閣侍制兼侍講,為宋寧宗皇帝講學。

朱熹著述甚多,有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》,後人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。

----------▽▽▽▽▽▽▽▽-----------

古詩集錦

相關焦點

  • 讀古詩系列《贈劉景文》小學生必背古詩
    古詩介紹 《贈劉景文 / 冬景》 作者:蘇軾(北宋) 荷盡已無擎雨蓋, 菊殘猶有傲霜枝。
  • 英語和數學當道的時代, 背古詩有什麼意義呢?
    昨天剛背過啊!」「綠長條……」 「%*&*!!!」好吧,不知道該說是這個小學二年級的娃更可憐,還是她那個聽聲音就不怎麼淡定的媽更可憐。總之,背古詩和監督背古詩,可能與「背單詞和監督背單詞」「做數學題和檢查數學題」並列的壓在小學生家長頭上的三座大山。為啥神獸們背不下來這麼好背的古詩呢?
  • 摩比愛古詩、ahaschool的古詩課、婷婷詩教,家長應該怎麼選?
    6歲已經學會500多首的古詩詞,能當場背誦高中生必背篇目《將進酒》。想必很多老母親看到這樣的娃都忍不住羨慕一番,這是什麼神仙孩子啊!自去年部編版教材改版,古詩詞比重增加後,很多家長對於孩子的古詩詞學習看得越來越重。
  • 最新部編版小學語文1-6年級必背古詩文,和孩子一起挑戰100首古詩
    如果你認真觀察,就會發現,進入小學三年級後,"語文課本"中的"古詩"兩首變為"古詩"三首了,所以可以看出,對小學生的"古詩詞'要求也"越來越高",需要"背誦記憶"的也越來越多,作為家長,我們能背誦幾首呢?是不是覺得有些還是比較難呢?
  • 陪孩子玩飛花令遊戲,輕鬆記憶《小學生必背古詩75首》
    用飛花令巧記《小學生必背古詩75首》《小學生必背古詩75首》,是小學語文課程標準規定的必背篇目,我們經常用飛花令形式來記憶這些篇目,孩子們有了興趣,就能學得輕鬆而且有趣。家有小學生的朋友,不妨也試一試用這種方式來梳理和記憶這75首古詩吧。
  • 人民日報:1-12年級208篇必背古詩文匯總,中小學家長收藏!
    今天為同學們分享中小學1-12年級208篇必背古詩文匯總,也為大家準備好了完整電子版。因篇幅有限,完整電子版,請到文末免費獲取。人民日報:1-12年級208篇必背古詩文匯總,中小學家長收藏!中小學1-12年級208篇必背古詩文匯總
  • 「收藏版」初中語文加油站|初中必背古詩文匯總,含朗讀音頻及講解...
    >初中必背古詩文|李清照《醉花陰》初中必背古詩文|陶淵明《飲酒》初中必背古詩文|陸遊《遊山西村》初中必背古詩文|孟子《魚我所欲也》初中必背古詩文|範仲淹《漁家傲》初中必背古詩文|範仲淹《嶽陽樓記》初中必背古詩文|馬致遠《天淨沙·秋思》初中必背古詩文|李商隱《無題·相見時難別亦難》初中必背古詩文|辛棄疾《西江月》初中必背古詩文|陶淵明《桃花源記》
  • 小學古詩大全匯總:小學生必背75首古詩全文(帶譯文及注釋)
    小學生必背古詩75首(附譯文及注釋)1、江南【漢樂府】江南可採蓮,蓮葉何田田。衰:一說讀「cuī」,因為古時候沒有「shuāi」這個音;一說讀shuāi,根據語文出版社出版的《古代漢語》,除了普通話的規範發音之外,任何其他的朗讀法都是不可取的。百川:大河流。少壯:年輕力壯,指青少年時代。老大:指年老了,老年。徒:白白地。
  • 千古名句,別有洞天:初中必背古詩詞千古名句賞析
    這份《初中必背古詩詞千古名句賞析》,是我多年來一直在用的一份資料。 雖然標題有「初中」兩個字,裡面也收錄一些小學必背古詩詞裡的名句,而且非常適合基礎詩歌鑑賞薄弱的高中生。你之所以古詩詞鑑賞不會,是因為小學初中沒學紮實。
  • 藉助可視性導圖,背古詩就容易多了(含二年級古詩思維導圖)
    可背誦古詩,卻是孩子們最頭疼的事情。一方面枯燥,另一方面完成往往花費很長時間,背的效果卻不好。而且背會了,也容易忘記。然而,背誦又是小學階段非常重要的一種學習方法,幾乎每學一課,都有要求背誦的段落、句子,還常常出現在各種考試中。為什麼短短幾句詩,孩子們卻總也背不下來呢?
  • 哈佛研究表明:孩子從小讀古詩,對大腦有這4個「隱形好處」
    我國教育家尹建莉老師說:「背古詩滋養長大的孩子,他們得到的不僅是文採和詩情,實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。」可以說,故事對孩子的影響是非常大的,根據哈佛研究表明:孩子從小讀古詩,對大腦有這4個「隱形好處」!
  • 從小背古詩的孩子,以下優勢很明顯,將來學習差不了
    記得我小時候,我家周圍幾乎是家家戶戶都教孩子念詩、背詩,可現在不少家長都覺得,小孩讀不懂詩,背了也沒用。甚至還有人說:小孩子背古詩是「填鴨教育」,會「傷害」孩子的大腦!那麼,從小背古詩到底是好還是不好,有沒有必要呢?孩子聽不懂古詩,就不能背嗎?答案當然是:能!古詩是一種十分講究的語言藝術,尤其注重意象、押韻和平仄(聲調)。
  • 初中語文:必背古詩文不再是「噩夢」,知識點總結,看完一分不扣
    尤其是從小學升到初中之後,孩子們的學習思維還沒有根據初中的學習節奏調整過來,需要背誦的古詩便會在數量上就突然增加,這可是給剛上初中的孩子來了個當頭一擊。而且在初中對古詩文的學習考察也不像小學停留在比較低、淺的層次,因此很多剛上初中的同學總會像我吐槽,這可怎麼辦?
  • 古詩讀音異讀系列之「騎」字到底該怎樣讀?(南郭居士)
    古詩讀音異讀系列之探討◎南郭居士第二節 古詩詞中「騎」的讀音第一節我們探討了「斜」在古詩詞中的讀音,但如果說人們對「斜」的讀音存有異議,那麼對另一個字「騎」的讀音就可以說是存在爭議了。歷史不能改變,古詩的詩意也不容改變,如果你的讀音改變了詩意,就是對古人不負責或不尊重。近幾年部分小學規範字典便將「騎」的本音jì取消,統讀為qí,這是不嚴謹的。專業權威的詞典都詳細註明了騎的讀音的區別,就是在港臺地區,「鐵騎」仍然讀作tiějì。不過有人說,教材中對古詩詞讀音改動,可能是為了小學生方便理解。
  • 跟著春天學古詩玩飛花,39首必背古詩詞趣味大收官
    背單詞、背古詩、背公式更是類似事故的多發區。今天我們就藉助古詩詞的春季大收官、總複習來解決這個惱人的問題。「前腳背,後腳忘」的現象符合人類大腦的遺忘規律遺忘其實在學習中非常普遍,因為孩子再聰明也難以逃脫「遺忘曲線」的認知記憶規律。
  • 小學生不了解詩詞含義,邊背古詩邊哭訴,姥爺硬核解釋笑翻網友
    可是,讀不懂還不是最難的,因為對不少孩子來說,背誦古詩詞才是最難的,因為理解不了意思,哪怕讀了個二三十遍,也很有可能只記住了開頭第一句,所以有時候孩子和家長都很無奈。01小學生不了解詩詞含義,邊背古詩邊哭訴,姥爺硬核解釋笑翻網友一位東北網友分享自家孩子背詩詞的趣事,當時孩子正在背《柳梢春·花朝春分
  • 小學生邊哭邊背古詩詞:為啥要謝謝櫻桃?姥爺硬核解釋笑翻網友
    現在有很多的孩子都覺得古詩詞很難學,因為經常讀好幾遍之後還不知道詩詞的意思。如果剛好是在家學習的話,那家長也能可能是一頭霧水,只能通過網絡幫助孩子解答。小學生邊哭邊背古詩詞:為啥要謝謝櫻桃?姥爺硬核解釋笑翻網友一位東北網友分享自家孩子在家背古詩的趣事,當時孩子正在背《柳梢春·花朝春分》可是由於孩子不理解詞意,讀起來總是磕磕巴巴,連續讀了好幾遍都沒背下來。硬著頭皮讀了幾次之後,孩子自己都急哭了。
  • 小學教材古詩文猛增87%:讓孩子死記硬背古詩,到底是對是錯?
    小學一年級課本就有古詩詞,據悉小學六個年級、12冊語文教材中古詩文的數量達到了129篇,相比原來的教材數量猛增了87%。當時我我就很好奇地查了一下,現在的語文古詩文佔比到底有多大?結果發現,在高考試卷中古詩文已經成為重點拉分項。一個滿分150分的試卷中古詩文佔了45分,甚至50分的作文題目都有可能是古詩文。
  • 思維導圖學古詩,欣賞四季之美,領略詩人的情思與哀愁
    然而,對於年幼的孩子來說,想要理解古詩卻未必有那麼容易。一來是因為他們的年齡認知水平有限,二來是因為無法理解古詩本身的意思,自然也就不必說意境了。那麼,到底該如何引導孩子學習古詩呢?我覺得近幾年流行的思維導圖的方式就很不錯。
  • 你有多久沒有陪孩子寫古詩了?
    「娃娃也要讀了!」「那我們從你不會的地方開始吧?」「好!」就這樣,我讀一句,他學一句,把這本書裡剩餘不會的古詩全部讀了一遍。江寶是很喜歡古詩的,現在只要翻開書,他能背很多古詩。為什麼說「背」,而不是「讀」呢?