家長如何引領高效親子閱讀?

　　

　　親子閱讀是家庭教育的有效方式之一。知名閱讀推廣人袁曉峰認為，要想讓孩子愛上閱讀，需要父母一起與孩子約定好閱讀時間，比如睡前閱讀；讓孩子自主選擇要讀的書，家長給予指導，不要強制；父母陪孩子讀，在閱讀中創造共同的語言密碼，一起享受閱讀的樂趣。
　　家長該如何做呢？閱讀不是辨認字詞，而是建構意義，在建構意義的過程中，猜測、預測、推論是不可或缺的心理行為。古德曼在《談閱讀》中說：「閱讀是預測形式、結構，最重要的是預測意義。」
　　預測、講讀：「邊讀邊想」。預測是培養孩子利用已知信息和過去的經驗，去推測將會發生的事，是直接推論；預測沒有對錯，只要推論合乎邏輯；預測能幫助孩子投入閱讀，在接下來的閱讀中，積極尋找證據。
　　代入法、比較法。在親子共讀的過程中，孩子是否喜歡和你做這樣的遊戲？「媽媽，我來扮演毛毛，你就扮演媽媽吧！」參與感會激發孩子更積極地閱讀，加深對故事的理解，能更好發展孩子的想像力，培養孩子的童話精神。通過角色扮演，父母也能更好地了解兒童心理。在閱讀中，我們可以找兩本或幾本有相同點的書，通過對相同點和不同點的比較，去理解人物和故事。比如《神筆索歌》和《神筆馬良》，書中主人公的相同點是：酷愛畫畫，技藝精湛，所畫之物出神入化且具有神奇的力量，不畏權貴，只專注於繪畫，同情並願意幫助窮苦人。
　　討論法、延伸法。以「假如你有一支神筆」來啟發孩子的思維和想像，讓孩子自己編故事、畫故事、寫故事、講故事，體驗和展示自己擁有的神奇力量。父母平時與孩子一起閱讀，可以採用我讀你聽、我問你答、角色扮演等方式討論問題。可以由大人提問，也可以由孩子提問，對於孩子提出的問題，大人一定要認真對待，並與孩子一起討論。大人提問不是為了難倒孩子，也不是對閱讀的檢測，而是為了讓孩子更好地感受故事的內容和情節、深入思考、深刻地理解人物，由此更喜歡閱讀。因此，大人的提問一定要有趣，才有助於提升孩子的閱讀興趣。 （據《中國青年報》）