學習努力，但成績不好，這樣的人確實存在，無論是在我上學時，還是在教學中都遇見。
記得上初中時，有這樣一位女同學，她坐在第一排。上課的時候，她是一邊聽老師講課，一邊做筆記，聽得很認真，記得也很詳細。下課的時候，別的同學都出去玩一會兒，她卻大都在座位上，除非是去一趟廁所，但耽擱不了多長時間，回來仍坐在位上，不是在寫，就是在默默地翻看書。
因為當時上初中的學校離家都比較近，所以我們學校既沒有寄宿生，一日三餐也都是回家吃。為了在路上潔約時間，愛學習的學生大都會騎自行車上學、回家。那位女同學也是自己每天騎自行車上下學，每次都是匆匆忙忙的。
看著她學習認真的樣子，以及那種爭分奪秒的狀態，她的成績應該很好，但實際上也勉強考個中等，結果初中畢業就沒有再上學。
那個時候，我還不理解，為什麼看著她那麼努力，卻總是考不好。我很不相信她會考那樣的成績，我以為老師給她評錯分了，但是每一次的分數都是差不多，雖有疑慮，但我漸漸也就相信是她就考了那麼多。
直到教學以後，遇到了這樣的學生之後，我才去用心地去觀察和思考：為什麼有些人很努力學習，但成績就是不太好呢？
第一，不得不承認的是：人的先天性差異是存在的。
這裡所說的先天性差異，就是平常所說的「天份」，不是說誰聰明，誰「傻」，而是說，人在對一些知識的接受能力方面有很大的不同，如有的人對於數學就是「一點就透」
這不僅僅是愛好，而是一個人在對數學有著明顯高於其他人的理解能力和接受能力。而有的人對於語文亦是如此，有的人是對音樂，有的人是對繪畫……等等，而這些人，同時往往又缺少對其他學科的理解和接受能力。雖然他也努力學，但始終效果不明顯，而且學得會很吃力。
除卻先天性差異的限制因素，就是後天的學習方法。
人們常說興趣是最好的老師。可是興趣卻不等於方法，它只是讓人能夠保持對學習、對某一事物的持續熱情。
學習是要講究方法的，學習每一門課，就像做不同的事情，它們需要不同工具和程序，才能既保證質量，又保證效率。簡單地說，理科的學習主要在於「算」，文科的在於「背」。但是都不是具體到每一科的學習上，都不是那麼單純的方法。其實每一門課的學習，都是多種方法的綜合利用、有機結合，至於哪種方法少、哪種方法多，既要根據學科特點，也要結合每一個章節和知識點，更要結合自身的特點。
學習的事，不是看上去那麼簡單，你說呢？歡迎參與評論，發表說說你的經歷或見聞！