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臨近考試，家長們都想和老師多溝通兩句，可是老師卻把家長群禁言了。是不是老師都不想和家長多說一句話呢？家長該如何跟老師溝通，才能套出孩子在學習上的不足？家校溝通本是一件簡單點的事，卻被互相不信任的家長和老師相互揣摩，變得很複雜。而作為溝通的主體，我們的學生，遇到的學習問題往往得不到有效的解決。
家長在和老師溝通的時候，都是怎麼問的呢？老師，最近王小明學習如何？上課搗亂嗎？這是明知道孩子有學習不良習慣的，試探性的提問。不管老師說什麼，王小明認真多了/王小明還是上課不好好聽講，家長都會來一句：請老師嚴厲管教！還有尋求幫助的問題：老師，孩子最近總是不好好寫作業，這個寫作業難呀，拖拖拉拉呀，我們家長也都頭疼。老師不管提出什麼解決方案，家長都會來一句：請老師嚴格要求！也就是說，家長提出了溝通的訴求，至於如何解決孩子的問題，請老師管。
那麼老師會怎麼管呢？來看看老師的回答是不是很熟悉的感覺？王小明很聰明，就是不好好學。雖然王小明作業寫得亂七八糟，但是上課愛舉手。王小明還是有進步的，這孩子只要多認真學，進步還會更大。通常，只要家長得到了老師的回答，基本都能抱著滿意的態度。至於王小明同學身上的學習問題，可能一時半會還是解決不了，期末考試一結束，王小明同學的日子又不好過了。
那我們該如何跟老師溝通，並一起解決孩子的學習問題呢？聰明的家長都能參透老師的話中有話，我們為什麼強調要訓練小學生的語言表達能力？因為一個人的語言表達能力決定了他是否能好好和他人溝通並理解語言傳達的意思。來，我們一起先做一道選擇題，看看你是不是一個語言表達能力及格的家長，是否具備閱讀理解的能力。
問題：老師和你說，王小明這孩子很聰明，腦袋瓜好使，雖然平時學習馬虎，識字量少，但是本學期進步很大，期末階段，家長也要一起努力噢。你認為老師在表達什麼？
A、 王小明這孩子確實聰明，家長教育的好。
B、 王小明進步了，期末只要努力就能考好了。
C、 王小明學習習慣不好，識字量還少，家長趕緊的，期末複習階段，該聽寫聽寫，好好配合老師，抓點緊。
各位家長都是怎麼選的？選A和B的家長，可能你到小學畢業都不能和老師達成教育共識，也不明白，老師看起來挺重視你們孩子的，為什麼孩子的學習成績就是很難提高？明明都有進步了，期末一考試，還是80分。全班平均分都在95，不是孩子學習不行，是家長根本沒有領會老師傳達的意思。該怎麼做？如果是識字量太少，我們可以嘗試讓孩子用這套練習冊，進行練習的同時積累和複習所學過的生字詞。
1、 勤溝通，了解孩子聽講，反映在家的問題
在日常家長和老師溝通的頻率，保持在一周1-2次，可以給班主任打一個電話，或者進行文字信息、郵件等方式的溝通，主動向老師了解孩子在學校的情況，上課是否能夠認真聽講？需要家長怎麼配合老師的工作，同時，把孩子在家裡的學習情況，也反映給老師，作為家校聯通，有一個相互了解孩子學習情況的基礎，我們才能更好地判斷如何為孩子量身定製期末複習的方案。為什麼建議發信息或者是郵件呢？因為在不打擾老師正常教學的秩序的前提下，這是最有效的溝通方式。
2、 針對孩子的具體學習情況，向老師尋求解決方案
很多家長在和老師溝通的時候，首先是說不到重點，也就是沒辦法準確和老師傳達你想表達什麼。其次是又不能準確理解老師的回覆，最後的解決方案就是一個大概模糊兩可的辦法。既不會影響孩子學習成績，也不能幫助提高多少，這樣的溝通還佔用了家校彼此的時間，得不償失。只有找到孩子具體的學習情況問題，比如，我的孩子不好好寫作業，不好好寫都有哪些表現，發呆、玩文具、磨蹭等等，具體的表現和老師說清楚，才能尋求到具體的解決方案。
3、 多認可老師的工作，而不是質疑
我們還有些家長，找老師溝通孩子的學習問題，尤其是在期末複習階段，就像是興師問罪一樣。為什麼老師你不留這樣的作業？如何幫助學生複習生字詞？那套卷子為什麼不要學生做？其他班級都發了，你怎麼不發？我們孩子閱讀理解有問題，作文也寫不好，老師到底怎麼教的？
我想，在任何職業溝通中，抱著先質疑的態度來溝通，效率都不高。如果家長卻有對老師的工作不滿，我們具體問題真誠地討論完以後，在相互尊重的基礎上，表達一下對老師工作的認可，我相信，這就是良好的家校溝通方式。關於期末階段如何跟老師溝通孩子的學習問題，你是怎麼參透老師的話的？歡迎留言評論。
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