「讀懂課堂「系列報導（24）
——黃琳老師的英語閱讀課
閱讀題是英語的「半壁江山」。
隨著我校城東校區「讀懂課堂」系列活動的鋪開越來越多的教研組開始參與其中。 這不，英語組也行動起來了。黃琳老師給大家展示了一堂公開課，內容是《Module4 unit2閱讀課》。閱讀在英語考試中佔有很大的比重，同時，閱讀是考察孩子單詞記憶和語言綜合能力的重要題型。黃琳老師從閱讀入手學習，的確是有的放矢。黃老師這一課，環節十分清晰。
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1.Warming up
引導學生回顧上節課的內容，鞏固一般將來時的語法知識。通過這個環節，既可以活躍課堂氣氛，.也能從說句子中考驗學生對Unit1知識的掌握程度，還訓練了學生的反應
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2.Scanning
要求學生快速閱文章，回答問題，幫助學生理解課文內容。
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3.Skimming
通過學生快速閱讀，培養學生獲取主旨的能力。並進一步理解文章的內容， 為進一步學習做好鋪墊
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4.Careful reading
學生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識點和課文理解在分段學習得以突破。
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5.Retell
複述課文能使學生加深對課文內容的理解。
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6.Writing
通過寫作，讓學生鞏固所學，並增強寫作能力。適量的口頭練習，讓學生鞏固本課時的語言重點。
課後復盤的意義甚至大於課堂本身。
大家普遍認為，本節課的教學目標恰當，重難點分析到位。教學設計結構完整，層次分明。時間分布合理教學以教師為主導，採用啟發式，引導式等多種教學方法進行教學。多媒體輔助教學得當。教師語言流利，表達順暢，語音語調標準。本節課注重學生學科能力的培養，體現了學法指導，課堂效果十分突出。
END
教師簡介：黃琳
峨眉二中城東校區英語老師，英語專業八級。
黃老師專業技能紮實，教學經驗豐富，有較高的教學水平。曾獲四川農村中學骨幹教師脫產置換培訓賽課活動公開課一等獎、樂山市小學微課比賽英語學科一等獎 峨眉山市教師技能大比武中學英語二等獎。除此以外，黃老師的論文還多次獲得省市級別的獎勵。
教學理念
以學習者為中心，讀懂課堂，讀懂學生，全面細緻地培養學科「全人」。