三湘都市報11月25日訊（記者 楊斯涵 黃京 實習生 黃宇歸）聽力測試、課堂小練、學生跟讀……智慧課堂上，老師在學生做完題目的瞬間便能了解大家學習上的不足，並進行針對性地講解。今日，在長沙市周南梅溪湖中學，長沙100多名教師相聚，共同探索如何在「網際網路+」背景下中，讓學生更好地學習英語。
「If you go to the party，you will have a great time.」周南梅溪湖中學英語老師曹明慧通過101智慧雲平臺播放了自己錄製的尤克裡裡英文歌彈唱，迅速將C1901班的學生帶入了一個聚會的情景，並開始進行英語思維導圖的構建。而同樣的教學內容，雅禮外國語學校教師陳柯靜則選擇了一段「小黃人」的電影讓學生開始進行英文的詞塊學習。
記者發現，雖然兩位老師的上課導入方式不同，但她們都會先通過101智慧雲平臺讓學生進行課前預習，同時在課堂中運用答題的形式來了解學生的學習情況，最後再根據學生的學習情況進行針對性的輔導。「在做英語客觀題時，智慧雲平臺能夠第一時間告訴我們，哪些題目出錯率高，哪些題目需要重點講解。」曹明慧告訴記者，智慧課堂能夠幫助老師更全面更及時地掌握一個學生學習情況。
「現在，英語的聽說已經越來越受到重視。」周南梅溪湖中學初中英語教研組長劉若嵐表示。記者了解到，自 2013 年起，大學英語四、六級口語考試進行改革，嘗試基於計算機的考試，至 2019 年，參加口試的考生接近百萬；2021 年起，北京高考英語增加口語考試，合併為英語聽說考試，分值從之前的 30 分增加至 50 分，英語科目總成績滿分 150 分，筆試分降至 100 分；而在長沙，英語口語已經列入中考學科考查範圍，由學校按統一要求進行組織。
「就目前來看，學生學習英語還停留在單詞語法的輸入，對於英語語言的輸出不足，』啞巴式』英語、』中國式』英語依然普遍存在。「劉若嵐認為，智慧化教學就能在一定程度上緩解這一問題，智慧課堂可以針對學生英語口語運用能力訓練的課程，探索構建符合新英語課程標準情境的學校課堂教學環境，實現師生互動，生生互動的互動教學新模式。
【來源：三湘都市報】
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