記錄典型問題 分享教學方法
S:學生 T:老師
S: 知識knowledge 是不可數名詞吧?為什麼不能有複數形式knowledges, 卻可以說 a knowledge of ...?
T: 抽象名詞一般不可數,所以沒有複數形式;但大多抽象名詞可具體化,即:
a/an +(形容詞)+抽象名詞。
(由抽象到具體似乎是個哲學問題哦)
S: 哦!那這樣的抽象名詞有哪些?
T: 以下這些不可數名詞值得重視:
1. lack 缺乏; 短缺
可以說a lack of或lack of, 但無複數形式lacks。如:
(a) lack of food/skills/knowledge
缺乏食物/技能/知識
2. knowledge 知識; 學識
可說a (wide/little/much) knowledge of,但無複數形式knowledges。如:
He has no knowledge of music. 他對音樂不了解。
a knowledge of English 英語知識
3. weather 天氣
weather任何時候都不能與a連用,如:
What good/cold/terrible weather!
但有複數形式weathers, 如:
in all weathers 不論天氣好壞;風雨無阻
4. education 教育
可以說get/receive an education 或 a good/poor education ;
但無複數形式educations。
S: 老師,有沒有一些不可數名詞既沒有複數形式,也不能加a/an?
T: 永遠的不可數名詞:
advice, fun, homework, information, news, progress, equipment, furniture,baggage/luggage, jewelers, clothing, traffic等。
(建議:可自編幾句話來記憶,比如:
建議作業要進步。
兩條有趣的信息。
家具行李珠寶服裝交通設備要齊全。)
再強調一下:
所謂「永遠的不可數名詞」:
1. 任何情況下都沒有複數形式;
2.也不能加a/an,即使有形容詞修飾)
S: 哦!原來也存在這種絕對的詞彙,一直覺得可數與不可數,無法劃清界限。
本節課教與學心得體會:
從抽象到具體,或從具體到抽象,這是認識事物的規律。所以抽象名詞或物質名詞具體化,即由不可數到可數,理應如此。