借「挫折教育」之名,否定孩子的感受和情緒,本質上是沒拿孩子當人,因為擁有自己的感受和思想是一個人構建自我的基礎。一個孩子承受挫折的能力,並非取決經歷了多少苦難和冷漠,而是來自內心儲存了多少幸福、美好和希望。而這份安全感和自信心恰來自於感受過父母無條件的愛、尊重和信任。
一位媽媽這樣激勵孩子考上清華的。第一次參加家長會,幼兒園的老師說說你這兒子有多動症,在板凳上三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看看。回家路上,兒子就問媽媽老師都說了什麼,媽媽的鼻子一酸差點流淚了,因為全班三十個小朋友唯有他表現最差,唯有對他老是會表現出不屑。然而她還是告訴兒子,說老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在可以坐三分鐘,其他同學媽媽很羨慕我,因為全班只有你進步了。那天晚上兒子破天荒地吃了兩碗米飯,並且沒有讓他喂。
而在上小學了,家長會上老師就說這次數學考試全班五十名同學,你兒子排第四十,懷疑他智力上有障礙,最好帶他去醫院查查。回去的路上當媽的一直流淚,然而他一進家就對坐在桌前的兒子說,老師對你充滿信心,他說了你不是一個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,而這次你的同桌排在第二十一名。說這話時他發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉一下子舒展開了,她甚至發現兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多,第二天上學去得比平時都要早。
孩子上初中了,又一次家長會,他坐在兒子的座位上等著老師點他孩子的名字。因為每次家長會,他兒子的名字都會在差生的行列裡面,總是會被點到。然而這一次卻是出乎他的意料,直到結束還沒有聽到喊名字,他就有些不習慣了,臨別時那去問老師,老師告訴她按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。於是他懷著驚喜的心情走出校門,這個時候孩子正在校門等他,路上他就扶著兒子的肩膀,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴孩子,班主任對你非常滿意,他說了只要你努力很有希望考上重點高中。
高中畢業了,第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓他兒子到學校一趟。他有一種預感,孩子被清華錄取了,因為在報考時,他對兒子說過,他相信你一定能夠考取這所大學。那他兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到媽媽的手裡,突然轉身就跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說,媽媽,我知道我不是一個聰明的孩子,可是這個世界上只有你最能欣賞我。
表揚孩子時,我們常常詞窮,似乎只會說你真棒,時間久了顯得敷衍,孩子也會失去動力。其實表揚有一個簡單有效的技巧。你希望他成為怎樣的人,你就怎樣表揚,比如寶貝把餅乾分給媽媽,真的很有愛心。寶貝能自己冷靜下來,這可需要勇氣。一道題都沒有做錯,真的非常細心,你肯定他什麼品質他就會更加努力。我們的每一次表揚都在建立孩子自信塑造他的人格。表揚越具體人格越鮮活,空洞的表揚最無用。