學習的「魔法」:寓學於樂

2020-12-15 終身學習實驗室

樂高基金會開展了一項歷時5年的研究,旨在了解寓學於樂作為一種教學方式在增強課程效果方面的表現,並於近期發布了此項研究的結果數據。今天我們就帶大家來深度解析樂高基金會白皮書——《在學校中寓學於樂(Learning through Play at School)》

寓學於樂(Learning through Play)作為一種綜合性的教學方式,用於對早期識字和算術能力的培養提供支持,同時也可用於培養兒童的社交、情感、身體能力和創造力。

——Marbina,《Church &Tayler》,2011 年

玩樂VS學習

玩樂和學習通常被認為是彼此對立的兩個概念,

玩樂:幼兒從事的一種有趣的活動,

學習:大齡兒童從事的一項更為嚴肅的任務。

雖然,寓學於樂可能會讓人聯想到純粹的「自由玩耍」,但實際上,學校所採用的寓學於樂教學方式融合了以兒童為主導的玩樂式活動以及由教師或成人提供支持或引導的學習目標。

——Weisberg,《Hirsh-Pasek&Golinkoff》,

2013 年

寓學於樂的教學方式包含:

自願性遊戲、引導性遊戲、

結構性遊戲、協作性遊戲、

通過遊戲來學習、

實體遊戲和數字遊戲,等等。

2020TULLL藝創營(寒假)課程照片

寓學於樂的五個特點

樂高基金會曾與四所大學的專家合作,

共同確立了寓學於樂的5個特點。

1.愉快

孩子們樂在其中,

能夠在興趣和積極性的驅使下

掌控自己的學習。

2019TULLL硬核科創暑期營課程照片

2.有意義

孩子們能夠在探索和學習中,

將新體驗與已知事物相聯繫,

從而引發更多思考。

2019TULLL硬核科創暑期營課程照片

3.積極參與

孩子們主動參與、

主動思考和沉浸其中,

具有高度的學習積極性和恆心。

2019TULLL藝創營(暑期)課程照片

4.迭代性

在嘗試、失敗、再嘗試的反覆試錯中,

嘗試各種可能性,

找出最佳解決方案。

2020硬核科創冬令營照片

5.社交互動

在團隊合作中協作學習,

拓展孩子們的社交能力。

2019TULLL硬核科創暑期營課程照片

兒童實現全面發展需具備的5項技能

寓學於樂的教學模式,

能幫助孩子們增進對一些必要技能的理解和掌握,

從而在未來的教育和職業中取得成功。

樂高基金會將廣泛的技能歸納為5類。

1.認知能力:能夠通過學習處理複雜任務並建立有效策略確定解決方案,培養專注、問題解決能力和靈活思維。

2.情感能力:能夠通過建立自我意識和處理衝動來理解、管理和表達情緒,並在困難面前保持積極性和自信。

3.身體能力:能夠積極參加活動,通過練習感覺運動技能、增進空間理解力和培養積極健康的身體來理解運動和空間。

4.創造力:能夠提出並表達想法,並通過建立聯繫、象徵和陳述想法以及為他人提供有意義的經驗將其轉化為現實。

5.社交能力:能夠通過分享想法、協商規則和建立同理心進行合作、交流和理解他人的觀點。

寓學於樂,推動應用

樂高基金會研究計劃對50多種

與有效學習方式相關的教育方法進行了評估,

最終確定出了八種教學法,

統稱為「綜合」教學法。

【八種教學法】

1、主動學習

2、合作學習和協作學習

3、體驗式學習

4、引導式探索學習

5、探究式學習

6、基於問題的學習

7、項目化學習

8、蒙臺梭利教學法

當三股螺旋線同時並用時(上圖),其各自的功能都會變得更強大。(其中三股螺旋線代表教師主導式、教師引導式和兒童主導式學習)。

——《Victorian Early Years Learning and

Development Framework》

結果表明,

這8種教學法均衍生自相同的建構主義學習理論(文末有相關互動問題,記得參與),

這些綜合教學法與寓學於樂的教學方式

具有多個相同的特點。

2019TULLL硬核科創暑期營課程照片

事實證明,寓學於樂是一種綜合教學法,

可以被認為是一種非常有效的教學方式,

既能培養廣泛的技能,

教授學術內容,

又能調動起學生的參與積極性。

學生既能夠享受到學習的樂趣,

又能從技能和知識中受益。

2020TULLL硬核科創冬令營課程照片

樂高基金會的研究表明,

為了獲得相對良好的學習效果,

應讓兒童

將概念和內容與他們的實際應用聯繫起來。

是時候採用寓學於樂的教學模式,

將單純的知識灌輸轉變為

培養學生的全面技能!

讓我們通過寓學於樂

為孩子們助力,

更好地迎接未來的挑戰吧!

原文標題為:

《在學校中寓學於樂》白皮書深度解析:培養全面技能,建立學習自信心!

互動問題

關於「建構主義學習理論」

這是一道來自清華大學心理學系課堂的小互動問題,也與今天的文章相關。

您對「建構主義學習理論」了解多少呢?您是否知道建構主義學習理論是由下圖哪位學者提出的嗎?

留言:左或者右+學者的名字,當然如果能談幾句您對建構主義學習理論的了解,以及兩位心理學理論之間的差別,那就……!

我們將選出優質答案一個,並給神秘獎勵哦

(答案和獲獎情況會在一周後揭曉)

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