張秋生:要讓孩子的世界有童趣、有詩意、有風景

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被譽為「小巴掌童話之父」的張秋生，是中國幾代人童年閱讀的提燈人。近日，中國少年兒童出版總社策劃出版了「張秋生文集典藏」系列，這是張秋生60餘載童書創作生涯所有兒童文學作品的首次結集出版。該系列分為6卷本，包含小巴掌童話3卷、中長篇童話2卷和1本詩歌散文卷。本報記者近日特別採訪了張秋生老師，請他分享自己的創作心得，並談談對兒童閱讀推廣的看法。

張秋生，作家、詩人、中國作家協會會員，出版過兒童詩、童話及散文集數十種。其創作的童話作品——小巴掌童話，將詩歌、散文、童話糅為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣，頗受小讀者喜愛。其作品《小巴掌童話百篇》《森林裡的紅鬼和藍鬼》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《鵝媽媽和西瓜蛋》《強盜、巫婆和精靈的故事》等曾獲得全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎、陳伯吹兒童文學獎、臺灣楊喚兒童文學獎等。

記者：您從20世紀50年代末開始創作兒歌、童話，六十多年裡在兒童文學創作上碩果纍纍。中少社近日推出「張秋生文集典藏」系列圖書，回首過往創作情景，您感觸最深的是什麼？

張秋生：我很感謝中國少年兒童出版總社出版這套文集典藏，這套文集收錄了我60年來的主要創作成果。回顧這60年的創作生涯，我有幾點很深的感受，與大家分享：

第一，我之所以能成為一個寫作者，是因為我很幸運地在童年時遇到了詩歌和童話。我有一位出生於北方的母親，她腦子裡裝著很多北方兒歌，經常念給小時候的我聽，這培養了我對詩歌的愛好。我還曾遇到一位小學代課老師，她在代課時講了半個童話，下課後我自己又找另外的半個來讀，得知這個童話出自《格林童話》，此後我愛上了童話。這麼多年來，我閱讀了大量的詩歌、散文、童話、小說，從讀者變為創作者，經過幾十年的努力，終於成為兒童文學作家，這要感謝我的母親和老師。

第二，非常感謝我的工作崗位。我是一名兒童報刊編輯，為兒童編輯了四十多年的報刊，可以說始終和孩子們在一起。我了解孩子們的喜怒哀樂，知道孩子們的閱讀需求，孩子們的生活也給了我豐富的寫作題材，所以我能一直把寫作堅持下來。

第三，非常感謝老作家們對我的關心幫助，比如葛翠琳老師、任溶溶老師，等等。還有我的同齡的作家朋友以及一些年輕作家的作品，他們富有創意的作品深深地打動了我。

這幾方面的影響，使得我能堅持寫作六十年，一輩子過得很充實、很快樂，始終和孩子們在一起，始終和寫作在一起，這是我生活中最大的樂趣。

記者：「張秋生文集典藏」系列圖書匯集了您60餘年兒童文學創作的全部心血，這也是這些作品的首次集結出版。您最滿意的故事有哪幾篇？它們屬於什麼主題？對孩子的品格養成有怎樣的益處呢？

張秋生：這套書一共有六冊，是從我創作的作品中精選出來的，有童話、詩歌和散文。我最初走上創作道路，還是從詩歌開始的，在寫了二三十年的詩歌后，忽然有一天覺得不滿意了， 想突破自己了，於是開始創作童話，把詩歌、散文和童話結合在一起，寫出了小巴掌童話。後來我又嘗試寫了一些篇幅較長的童話。還寫了一些散文，是回憶我的童年生活的。

我特別把小巴掌童話推薦給小讀者們，這些童話中有些被選入了小學語文教科書。還可以讀讀我的散文作品，那裡邊描寫的是我的童年。在我的童年時代，雖然物資匱乏，但也是充滿樂趣的，今天的孩子如果讀一讀，對自己的成長也有幫助。

我寫了60年的兒童詩，詩歌給了我很大的幫助，不僅完善了我的人格，而且豐富了我的情感，延展了我的想像力，鍛鍊了我的文筆。今天的孩子也應該親近詩歌。詩是豐富我們的情感和想像力的重要載體，對今後的成長也是很有幫助的，希望孩子們能多讀讀詩歌。

「張秋生文集典藏」叢書

記者：您被譽為「小巴掌童話之父」，請您給大家講講「小巴掌童話」的由來。這種簡短的、明理的文章體例是如何確定的？

張秋生：我從小就和詩歌、童話相遇了，之後又愛上了散文作品，它們陪伴了我一輩子。我寫了一段時間詩歌后，萌生了一個想法：能不能把詩歌、散文和童話糅合在一起？於是小如巴掌的童話就產生了。每一篇「小巴掌」童話的文字量很少，但是我要求它們得有詩意、有散文的隨意以及詩歌的想像空間。今天的孩子普遍課業負擔很重，在課外閱讀方面也有困難。如果讀這種「小如巴掌」的童話，一篇三五百字，花5到10分鐘就能讀一篇或幾篇作品。這對於培養孩子的閱讀興趣、豐富孩子的想像力、鍛鍊孩子的文字水平都有好處。

小巴掌童話一經發表，受到了很多小讀者、家長和老師的歡迎，所以我一直堅持寫到今天。在我看來，小巴掌童話的容量是很大的，它應該有詩的韻味、散文的隨意、童話的想像，以及精妙的構思、優美的文筆、富有哲理和童趣等，這都是我努力追求的。

記者：文學源於生活，又高於生活。在為兒童創作詩、童話等作品時，您滿足了小讀者的哪些閱讀期待？您認為優秀的兒童文學應該是怎樣的？

張秋生：現在的小學語文課本中收錄了一些我的作品，比如《青蛙寫詩》《媽媽睡了》等，於是有些孩子對我的創作過程很好奇，好奇我是怎麼寫出來的。我在跟孩子們溝通時反覆強調一點：這些故事都是源於生活的，生活是文學創作的源泉。在我們的生活中，每時每刻都有很多生動、有趣、有意義的事情發生。我們應該熱愛生活，應該對生活抱有一種新鮮感， 這樣才會發現生活中很多閃光的東西。這對孩子的寫作和成長也是有幫助的。

今天大家普遍重視對兒童的教育，對兒童的文化課學習抓得很緊，時間排得很滿。我覺得這樣過於急功近利的想法對孩子的成長未必有利，因為如此一來會把兒童個性的部分、自由發展的空間給弄丟了。兒童有兒童的特點，有兒童的天性，喜歡遊戲、玩樂。我認為應該滿足他們，不要把兒童的時間都佔滿。我記得聽人說過，兒童的生命中應該有風景，不應該在預設好的管道裡遊來遊去。我覺得孩子的生命應該是一條河，流進各種各樣的地方，看到沿途各種各樣的東西。我在創作的時候，非常注意要讓創作貼近孩子，尤其要貼近今天的孩子，培養他們的想像，傳達給他們生活中富有美感、充滿哲理、有童趣的東西。不要讓文學作品越寫越深，要貼近孩子的生活，這樣的兒童文學才是真正的兒童文學。

記者：當下各種兒童閱讀服務以及親子閱讀很流行，圖書館、繪本館等都在開展各式各樣的少兒故事匯，家長也紛紛加入講故事的隊伍。如何更好地給兒童講故事呢？請您分享一些有效經驗。您在培養自己家孩子的閱讀方面，有哪些有益的嘗試？

張秋生：親子閱讀在當下社會變得越來越重要。我認為，親子閱讀是引領孩子認識世界的重要途徑。現在來看，在我小的時候，我媽媽給我念兒歌， 我的老師給我講格林童話，也是一種親子閱讀的方式。我受了他們的影響，才開始走向閱讀的世界。家長如果要引導孩子閱讀，可以先從給孩子講故事開始，然後發展到和孩子一起閱讀，再到孩子可以獨立閱讀，這是一個過程。

我在我兒子小的時候，也會給他們讀一些文學作品，這對他們以後的成長是很有幫助的。現在我經常給孩子們做講座，談談我的讀書生活、寫作生活。在這個過程中，我有時候會給孩子們讀我寫的作品，同時講講這些作品是如何寫出來的。我發現孩子們特別愛聽這種寫作背景、寫作體會的分享。

記者：對於小學低年級和高年級的孩子而言，您認為應該如何處理精讀和略讀的關係？

張秋生：起先，孩子剛接觸書本，也就談不上精讀和略讀。只有在對故事感興趣之後，他可能回過頭來再讀一遍。慢慢地，他就學會了怎麼挑選自己愛讀的書，對於特別喜歡的書，他會反覆閱讀。這時候，需要老師推薦一些適合兒童反覆閱讀的經典讀物，鼓勵他們把精彩的片段抄下來，慢慢養成閱讀的習慣。

記者：在家長與孩子共讀方面，您有什麼具體的建議嗎？

張秋生：對於識字不多的小孩子，家長需要把書念給他們聽，這時候要讀文字、圖畫以及畫外之意，引導孩子去品味。等孩子識字多了， 他們就可以自己獨立閱讀了。這時候，爸爸媽媽可以和孩子同讀一本書，讀完之後交流彼此的體會。孩子的體會和成人的體會是不一樣的，成人有豐富的閱歷，對作品有自己的理解；孩子有一顆童心，對於某些情節有自己的看法。同讀一本書，對孩子的成長是特別有好處的。

此外，對孩子的閱讀啟蒙越早越好。隨著生活條件的提高，現在出現了大量的繪本。繪本使用了很淺顯的文字、很生動的圖畫，是很好的啟蒙材料。等孩子大一點之後，可以加大文字閱讀的比重。我兒子小時候就讀了很多繪本， 這對於他走進閱讀世界很有幫助。現在的老師很關注孩子的閱讀以及對孩子進行閱讀指導，是很好的現象。

記者：《伊索寓言》《一千零一夜》等國外經典作品，在國內很受小讀者歡迎，您覺得有哪些兒童文學經典適合少兒閱讀？請您為小讀者推薦一些作家作品。

張秋生：《伊索寓言》《一千零一夜》是經典的兒童文學作品，我小時候就讀過，現在也會不時翻一翻。兒童文學史上還有一些優秀的作品，比如《格林童話》《安徒生童話》《王爾德童話》《愛麗絲夢遊仙境》等，這些都是人類共同的財富。此外還有一些當代作家的優秀作品，也值得一讀，我小時候就很愛讀張天翼的《寶葫蘆的秘密》。此外，還可以讀讀葛翠琳、任溶溶、金波等人的作品。葛翠琳寫了很多優秀的作品，文字優美、構思精巧，很有中國的民族風味；任溶溶是一位翻譯家、詩人、童話作家，他的作品很有特點，有點洋氣。除了他的翻譯作品，我還特別喜歡他的兒童詩；金波早年寫詩，後來寫散文、童話，寫得很棒。希望小朋友們找他們的書來讀。CL

記者：胡倩倩