一場突如其來的疫情，讓孩子們度過一個最長的寒假。
作為一名教師，響應國家「停課不停學」的號召，按照學校的統一部署，積極開展網上授課。
語文，知識傳授是一方面，閱讀理解和寫作能力的提高更不容忽視 ，如果基本教材的講解是「利在當代」的話，而閱讀能力和寫作能力的提高對中學生來說則是「功在千秋」了。
按照中學語文課本主編溫儒敏教授曾經接受採訪時談到，未來高考語文試題的閱讀量在8000-11000字，將會有15%的考生答不完題，而課本知識僅僅佔30%的話，顯示中學生的功力那才真正體現出「功夫在詩外」了。
春光無限好，莫道君行早。未雨綢繆，現在就要往這方面努力，努力培養學生的閱讀理解和寫作鑑賞能力。所以，為了孩子們的未來，老師也是拼了。那麼，作為教育工作者在疫情期間是如何做到的呢？
1.學生參與學習情況，這個學校的主科老師一般帶兩個班，縱使網上授課，老師要求孩子務求全員參與。老師幾乎每天早晨5點起床，看看兩個班的早讀情況，要求兩個班的語文課代表把本班到位情況及時匯報，沒到的同學把名字列出來，為了籤到便捷一目了然，老師要求孩子籤到報數，課代表和老師檢查統計都方便。上課前五分鐘，科代表要報告到位情況。全部到齊就匯報全到，如果有不到的，要把未到名單列出，班主任要與其家長聯繫是怎麼回事，問明原因，遇到家裡停電等突發情況，也讓他們解釋清楚以便課外輔導。其他科時間也是這樣。有幾個人要查詢幾個人。對於不能學習耽誤的課程，要求他們利用課餘時間想辦法補上。做到不漏一個人，不放過一個人參與。
2，作業完成情況，每講一新課，課前一般會安排早晨晨讀預習，要求背誦的課文一定提前背誦，課中會把教案發到群裡，讓他們認真記筆記，課後結合相關練習題複習鞏固。新教材和輔導資料到了後，再把配套練習冊和學練測補上。每學習一個單元，語文組會安排一個單元測試。學生的筆記和作業也要檢查，有時全檢，有時分組抽查，比如上課時間抽查了二，三，五組，那麼課下晚上的輔導時間就抽查剩餘的一，四，六，七組，為什麼分批查？一是群裡堆積在一起沒法看，二是也不能讓他們抓住規律，「上次查過，這次不查了？」那可不一定，不能讓其有規律可尋，從而「鑽空子」，要讓大家都認真對待。抽查結果有小結，作業完成好的學生群裡表揚，沒完成的同學也曝光批評。尤其作業，必須要有紅筆自批後發才行。為避免群裡作業堆積和個別學生複製別人的作業「濫竽充數」，一般要求他們私發給老師（這也是曾經出現的紕漏，比如XX同學，自己不寫作業，把別人的作業複製粘貼發上去，老師發現後專門找其家長溝通這個事）。總而言之，作業一定要完成，畢竟作業完成情況是學習鞏固的最後一環，每個班都不可放鬆。
3，關於作業的檢查與批改情況，這裡涉及到作業和作文，作業還有書面作業和口頭作業即背誦，上面也提到，書面作業一定要有紅筆修改過，老師再一一檢查，口頭作業背誦情況讓他們單獨私發，對於讀錯的音，讀破的語句，老師再糾正反饋給他們，對於大家共性的錯誤，要在群裡集中發出來從而引起大家的注意。
對於作文來說，因為萬丈高樓重在基礎，千秋大業重在語文，作文是語文學習的集中展示，一個不會寫作的學生，說其語文學多好，也真的說不過去。為了兼顧提高他們的打字水平，要求他們把作文打出來私發，老師批改後，把他們的優秀作文通過百家號作文專題講座發出來共享，力求讓人人有目標，有提高。
坦誠地講，開百家號也是為不能批改他們的作文不得已而為之，利用他們喜歡玩手機，給他們「玩中學」，所以老師側重講解一些寫作基礎知識及一些方法技巧。目前，在百家號裡已經發出七八篇作文輔導類文章，分別從選材，審題，主題，擬題，語言，結構等方面談。從目前來看，收到的效果還不錯，學生寫作熱情頗高，參與度也高，大家都想有個露臉的機會。
4，關於早讀和晚自習的輔導，老師要求同學們有問題隨時問，因為老師一般都在線，語文時間輔導語文，其他科目的時間督促孩子學習其他科目。隨時解決其他老師上課遇到的突發問題，這也是班主任與科任老師的不同之處。
5，對於不學習和不認真完成作業的情況，上面也談到，一旦發現，絕不姑息，尤其是學習中的稻草人，或者打著學習的招牌玩手機情況，加上家訪，把了解到的情況再反饋到群裡，旁敲側擊，隔山震虎，讓孩子們有則改之無則加勉。對性質惡劣的比如前面提到的XX同學，還有其他老師反映的一些同樣複製別人作業充數的同學，一是嚴肅批評，二是加倍補作業。
6，對於每天備課上課情況，說實話，每個老師都把備課放在第一位，教案都寫好幾本，每一課都花費大量時間和精力精心組織。不僅要把每一課的重點難點寫在教案上，而且讓學生認真學習和掌握。
7，此外，對於春節後陸續轉來的插班生，主要在另一個班，老師也是利用家校溝通群多次要求他們私加微信，把他們漏學的課程教案私發給他們。關愛之心，人皆有之，目的只有一個，不讓每一個孩子掉隊。
8，作為年級語文組長，在每一學段（一般是學校會公布的一學段的課程表，有時半個月，有時長一點），學習前和同事溝通，統一授課進度，中間有問題大家再討論溝通，形成共識再發到群裡共享。在此期間，語文組老師們以高度的責任感，想方設法收集材料並分享，特別是時老師把買到的單元測試卷拍發群裡，還有丁老師，袁老師，曹老師等把其他相關資料發到群裡，都值得大家學習。
9，最後簡單談談班主任工作。
作為科任老師上面已經談到就不說了，說說其他老師上課的時間，一方面班主任要安排好各科代表輔助科任老師上課和檢查作業，班主任不間斷監督檢查，遇到科任老師反映的問題，從中協調，及時解決。對於集中表現的問題集中解決。
教育大計，學校為本 ，
教學大計，教師為本。
總而言之，雖然不能讓學生人人優秀，但求無愧於人類靈魂工程師之心。
這裡要感謝百度百家號提供這麼好的平臺，讓我也有在此「塗鴉」的機會，讓我一不小心，也做起了自媒體。如果說停課不停學算有心栽花，那麼做自媒體卻是無心插柳了。