教學實錄 | 數學繪本課《宇宙小子》

《宇宙小子》教學設計

呼蘭區幸福小學   陳繼賢

教學目標：

1、認識萬以內的數，會讀數、寫數。

2、認識數位順序表，能在數位順序表的幫助下讀寫萬億內的數。

3、在故事中認識到遇到困難要迎難而上，不要放棄。

教學重點：讀寫中間有「0」，末尾有「0」的數。

教學難點：認識位值制計數法，為今後認數打下基礎。

教學時數：一課時

教學手段：課    件

學        具：計數器

教學流程：

一、導入，引入故事

師：同學們，今天老師和同學們上一節數學繪本課。你讀過數學繪本嗎？數學繪本裡有故事也有知識，讀了以後會讓你收穫多多。今天我們要讀的繪本名字叫《宇宙小子》。(板書課題)

二、講述故事，滲透知識

1、師：看這本書的封面，你發現了什麼？

2、現在我們就走進這個繪本故事，誰能給大家讀一讀開頭。

生：每天，吉姆都帶午飯去上學。每天，他的午飯都是老三樣：三明治、蘋果和一塊宇宙小子牌能量棒。

吉姆很喜歡吃宇宙小子牌能量棒。

3、師：吉姆的好朋友艾弗雷特和雷切爾也喜歡吃這種能量棒，可沒有吉姆那麼喜歡。吉姆把每種口味都嘗了個遍，可他自己也說不清最喜歡哪種口味。

吉姆咬了一口能量棒。嗯！摩卡口味的！

4、師：吉姆也愛看這種能量棒的廣告。

在廣告裡，總有那麼一位太空人在太空漫步。他說的是什麼 ？

生：「宇宙小子能量棒！衝向宇宙！」

師：有點氣勢，再讀一遍。加上動作就更好了。

5、師：不光廣告做得好，商家還組織了一次活動呢？誰來讀一讀？

生：集宇宙小子包裝紙，大獎驚喜等著你。只要集齊10000張包裝紙，就能參加太空夏令營。

6、師：10000張是多少呢？

生：十個千。

…………

7、總之，這個數字就像書上說的：雖然這行字很小很小，可這個數字卻不小，簡直遙不可及！（生讀）

8、師：吉姆想參加嗎？

生：想！

師：這天晚上，吉姆夢見自己身穿太空衣，在失重狀態下飄浮。他手裡攥著一塊宇宙小子能量棒，那是專為太空之旅而冷凍乾燥過的能量棒呢。他一邊飄來飄去，一邊念念有詞。

生：「宇宙小子能量棒！衝向宇宙！」

9、師：為了實現這個夢想，吉姆開始行動了。

師：早餐的時候，吉姆吃了一塊宇宙小子能量棒，是草莓口味的。吃完以後，他把包裝紙整理得平平整整，然後夾進背包裡。

午餐的時候他也這樣做，那一周天天如此。

周五，吉姆數了數他的包裝紙。

師：吉姆有多少張包裝紙了？

生：10張。

10、師：我們再來數一數。（師指屏幕數）

師：十個一張是多少張？

生：十張。

師：10個一是十。板書：10個一是十

師：看著10張包裝紙，吉姆心情如何？為什麼？

生：很著急……

師：放棄嗎？生：（不放棄）

師：迎難而上才叫追求夢想，實現夢想的路怎麼會一帆風順呢？他應該怎麼辦呢？

生：買很多，多吃點。

生：找朋友幫忙。

11、師：（讀故事）從那以後，艾弗雷特每天把自己的攢下的宇宙小子能量棒包裝紙都交給吉姆，雷切爾也是。

周二，一個四年級的同學走到吉姆身邊停了下來，問道：「你是不是那個『宇宙小子』？」

「可能就是我吧。」吉姆答道。

於是，這個女孩把她午餐桌上攢到的包裝紙也都給了吉姆。

 「謝謝你！」吉姆說，「消息傳得真快呀！」

師：誰幫助了吉姆?

12、師：（讀故事）又到周五了，吉姆的背包裡已經塞滿了包裝紙。他都不知道自己到底有多少張了，因為他每數一次，結果都不一樣。

「我明白了。」吉姆說，「我把這些包裝紙10張一摞用曲別針夾好，這樣想看我有多少張包裝紙就很容易了。」

13、出示課件

師：這是多少張？生：13張。

師：這個圖片熟悉嗎？

師：這是我們認數用的數位順序表。從右邊起第一位是什麼位？（貼「個位」）

從右邊數第二位是什麼位？（貼「十位」）我們一起來數一數吉姆的包裝紙。

黑板教師演示49張，50張，60，70，80，90

14、90離10000也很遠，還要繼續努力。

師讀故事：周一有校會，校長講的是校內安全問題。然後，有兩位同學上前通知了幾件事。這啟發了吉姆，他寫了一張小紙條，遞到了校長手裡。

「同學們，還有最後一件事。」校長宣布，「請你們吃完宇宙小子能量棒以後，不要把包裝紙丟掉，吉姆同學正在收集這些包裝紙。」

同學們馬上七嘴八舌地議論起來。吉姆聽到一個女孩說：「宇宙小子！」然後，大笑起來。呃……他覺得很不好意思。

師：有人嘲笑他了，放棄嗎？

師：對，不放棄，繼續堅持下去。

15、師讀故事：可這一切都是值得的。那天吃過午餐，吉姆的書包又裝了滿滿一書包的包裝紙。

第二天也是……以後每天都是。

周五，雷切爾和艾弗雷特幫吉姆數一摞摞的包裝紙。艾弗雷特說：「數得我眼都花了。」

 「我也是！」雷切爾說。

 「等一下。」吉姆說，「我去拿些購物袋來，咱們把每10摞放進一個袋裡。」

師：10摞放到一個購物袋裡，這個主意怎麼樣？

師演示：現在是幾摞也就是幾個十？再加一摞是幾個十？10個十是多少？板書：10個十是一百。裝到袋子裡。（貼）數位順序表又多了一個數位。從右邊起第三位是「百位」（貼）

演示：現在多少張？兩袋？三袋？四袋？

師：吉姆這一周收集的比四百還多呢？出示課件，指名讀。

師：從百位起，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。

師：吉姆心想：廣告的力量真強大！我要再宣傳宣傳！

那個周末，吉姆真的這樣做了。他寫了很多小廣告，先在雜貨店的告示欄上貼了一張，還在那裡放了一個收集包裝紙的空盒子。接著，他在網吧、錄像店、健身房也都做了同樣的事情。

沒過幾天，網吧打來電話：「快來取包裝紙吧！」

取回來多少張？看黑板

板演550，你知道這是多少嗎？

師：末尾有0不用讀。

你能寫下來嗎？指名寫。

師：從高位寫起，五百在百位上寫5，五十在十位上寫5，個位沒有東西為什麼要寫「0」?

16、沒過幾天，錄像店打來電話：「快來取包裝紙吧！」

師：吉姆取回來這麼多！演示560、570、580、590。再加一個十是多少？

生：600.

師：很好，末尾有兩個0也不用讀。你能寫下來嗎？

17、吉姆好開心，多吃了一個，現在是多少個？

生：601

師：非常好，中間有「0」要讀出來，怎麼寫？指名板演，

師：十位上沒有數為什麼要寫「0」？

18、你能在計數器上撥出這個數嗎？一個一個的數到610

10個10個的數到700。一百一百的數到900。

19、師讀故事：

一周後，一位阿姨從健身房給吉姆打來電話。「請你趕快來把這些包裝紙拿走好嗎？ 」她說，「前臺都快放不下了！」

吉姆很理解健身房老闆的苦惱，因為他自己的房間裡也已經堆滿了包裝紙！「吉姆！」媽媽從門外探進頭來喊他，「你在屋裡嗎？」「我在呢，媽媽！」吉姆答道。他的聲音從床後什麼地方傳來。

師：吉姆為什麼在床後？

20、吉姆和媽媽把收集的包裝紙搬到車庫。他們找來了垃圾袋，把每十個購物袋裝進一個垃圾袋。

師演示。10個一百是多少？板書：10個一百是一千

師：數位順序表又多了一個數位，從右邊起第四位是千位

21、師：（課件出示）看看吉姆的成果，6個垃圾袋，3個購物袋，5摞曲別針夾好的，4張零散的。

指名讀，強調：，從高位讀起，千位上是幾就讀幾千。

師：現在是幾位數？你能在計數器上撥一個四位數嗎？讓同桌讀，讓他寫下來。

看黑板上的四位數，一起讀一讀，中間有0讀出來，末尾有0不用讀。四位數了，離一萬已經很近了。

22、師讀故事：周六下午，一位報社記者敲響了吉姆家的門。「請問你就是吉姆嗎？那個『宇宙小子』嗎」我看到城裡到處都是你貼的廣告呢。

第二天早上，吉姆翻開了報紙。

接下來的一周，郵遞員叔叔每天都專程到吉姆家，他的車上全都是給宇宙小子寄來的包裝紙！

周三，吉姆的爸爸正要去上班時問道：「誰見著我的車鑰匙了？」吉姆的媽媽在廚房找到了。

「謝謝。」吉姆的爸爸說完，打開車庫的又問，「呃……誰見著我的車了？」車呢？

「這兒到底有多少張包裝紙？」他們開始數起來。

師：課件出示。現在有多少張了？離10000有多遠？

23、師：吉姆趕快吃了一個草莓味的能量棒，演示滿十進一到10000，板書：10個1000是一萬。貼出「萬位」。師：10個一千是一萬，可以裝進一輛車裡運走了，貼車，一萬在萬位上寫1，其餘數位上用0佔位。再讀一遍。

生：一萬。

師：吉姆太高興了，可以去夏令營了。我們和他一起歡呼一下。

24、師讀故事：吉姆太空夏令營的活動豐富多彩，他寫信告訴了媽媽。他開心嗎？這麼開心要感謝誰？怎麼感謝？他的禮物就是能量棒，還告訴大家一個消息,收集宇宙小子能力飲料瓶蓋，會有新的大獎活動。吉姆會成功嗎？為什麼？

三、總結

今天我們讀了這個故事，你有收穫嗎？

板書：萬以內數的認識

 

教師簡介：陳繼賢，呼蘭區幸福小學一級教師，哈爾濱市數學學科骨幹教師。參與了哈市科研課題研究，嘗試把數學與繪本融合，使學生能更快樂的學習數學。

教學風格：平實，踏實，紮實。

 

審核：劉曉民  編輯：孫佰紅