安陽市飛翔學校數學名師工作室課堂教學研討活動紀實

2020-12-06 雲上安陽

志存高遠新站點,腳踏實地新徵程。11月11日上午,安陽市飛翔學校數學名師工作室開展了課堂教學研討活動。河南省名師田麗瑋分別對低年級兩節數學課進行了觀摩指導。

第一節研討課是由二年級組範雅楠老師執教的《9的乘法口訣》。

範老師首先從兒歌激趣導入,結合教學內容特意設計了一系列數學活動,使學生完成對9的乘法口訣的編制,並引導學生從不同角度去發現隱藏的規律,尋找記憶口訣的途徑。整節課充分發揮了學生的主體作用,注重培養學生的自主探究和參與意識。

第二節研討課是由二年級組李嬌茹老師執教的《角的初步認識》。李老師設計了找角、認識角、畫角、做角、比較角等多種形式的活動,為學生提供了實踐、探究、交流、展示的機會,充分調動起學生學習的積極性,使得課堂活了起來、動了起來。

課後,田老師及工作室成員同數學組的老師們一起對這兩節課進行了研討。大家暢所欲言,展開了一場頭腦風暴。

作為數學名師,田老師高瞻遠矚,對教學中的各個環節進行了細緻、全面的指導,為老師們提供了許多及時有效的教學方法。田老師指出:學生的學習過程是從直觀形象思維到抽象邏輯思維,教師在教學過程中切勿忽視學生的直觀感受。學生在課前已經有了一定的知識儲備,教師要做的就是如何把學生已有的知識經驗和本節課的教學目標緊密銜接,實現教與學的和諧統一。此外,學生經歷親自動手摸一摸的體驗活動,可以使抽象的概念更加具體和直觀。

田老師的每一次評課、議課都細緻入微,一語中的。她在研討時強調:教師要探究學生認知結構的形成與特徵,正視教學問題,鼓勵學生帶著已有知識經驗走進課堂,聯繫概念的現實原理引入新概念。在教學中要引導學生觀察有關事物、模型、圖識等,讓學生在感性認識的基礎上,建立概念,理解概念的實際內容,實現正向遷移。

「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。」坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。在名師的引領中學習,在學習中反思,在反思中提高。成功永遠屬於像我們一樣不停奔跑、互相鼓勵、一起向著遠方前行的教育踐行者!

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