作者|媽小咪
「為什麼『別人家的孩子』見人一臉笑，活潑可愛又獨立，我的孩子卻常常緊張又嚴肅，內向謹慎」，相信許多父母都有這樣的疑問。
關於這個問題，BBC育兒紀錄片《北鼻的異想世界》給出了答案.......
這部紀錄片，是科學家們對來自不同地區的200多個寶寶，從他們嬰兒時期到學步階段，做出的一系列開創性試驗，向人們展示了寶寶在2歲前的一些思想動態、性格特徵和不可思議的變化，許多現象，幾乎可以顛覆父母的想像。
讓父母驚訝，原來看上去只會吃喝睡的寶寶，也會有各種各樣的想法。
其中，有一個「氣質實驗」：心理學家們把不同的玩具，放到6個月大的嬰兒面前，觀察他們的反應。
第一個玩具是玩具盒裡的小丑。
★第一個寶寶興奮得叫了起來；
★第二個寶寶則很謹慎，甚至故意把頭扭到一邊，不看「小丑」；
★第三個寶寶就很淡定，「小丑」於他而言，無所謂。
通過這個實驗，心理學家們看到了寶寶身上，也會流露出成年人常見的三種基本氣質：激動、平靜和謹慎。
而實驗結果，也正好證實的科學們的推斷，人的個性是由基本「氣質」決定。「氣質」是一種與生俱來的，對內在或外在刺激的反應模式。
也就是說，每個孩子天生就不同。
「
科學家們表示，如果在嬰幼兒時期時，父母可以根據孩子獨持的個性，提供給孩子最適合的幫助，對孩子的成長也會起到事半功倍的作用。
」
01
英國著名心理學家艾森克根據古希臘時期蘇格拉底提出的四種氣質理論，將人的高級神經活動劃分成4種類型，分別是粘液質、抑鬱質、多血質與膽汁質。
簡單來說，有的孩子天生穩定沉靜，有的孩子活潑好動，有的孩子謹慎少言，有的則衝動易怒。
關於這一點，心理學家林文採老師在《心理營養》這本書中，也總結出了人天生的氣質，主要有四大類型：樂天型、憂鬱型、激進型、冷靜型。
通常情況下，基本每個人身上會同時含有這四種「氣質」，但是，會有一種「氣質」佔主導地位。
林文採老師還打了一個特別貼切的比喻：如果我們打算養一株植物，首先需要了解的就是這是一種什麼樣的花，要用哪種肥料，需要多少陽光和多少水。
養孩子也是一個道理。每個孩子天生不同，自然需要用不同的方式去教養。
一個天生「樂天型」，整天歡蹦亂跳，朋友「滿天下」的孩子，父母總覺得，他不夠安靜，時刻要求他細膩敏銳、安靜得體，孩子便會覺得，自己的行為有問題；
一個處事謹慎、慢熱的孩子，父母嫌棄他太磨蹭、優柔寡斷，久而久之，孩子便會覺得，自己的慢和磨是不對的，會影響他處事的自信心。
不了解和違背孩子本身「氣質」的養育方式，無異於對喜光的植物，給予過量的水份，那麼，植物的根系自然會受損，影響未來的生長。
所以說，當父母覺察出孩子的天生「氣質」時，首先需要做的是，了解這個「氣質」的特點，一邊投其所好，一邊把握尺度，通過優點增強孩子的自信心，從而激勵缺點的不斷優化。
02
孩子的天生「氣質」，是他人生的底色，但是，有智慧的父母，善於運用這個底氣，幫助孩子搭建更加積極、健康和完善的性格。
電影《銀河補習班》播出後，鄧超在接受採訪時就表示，養育孩子，因材施教很重要。他認為，教育的本質是讓孩子變得更優秀，而優秀的前提是讓孩子眼裡有光，讓孩子的腦子保持轉動。
在電影中，鄧超扮演的父親馬皓文，正是一位懂得「因材施教」的另類爸爸：兒子馬飛被教導主任視為「再怎麼洗，也成不了鑽石的煤球」，包括馬飛的媽媽，也覺得兒子天資愚鈍，同學們笑他是廢物、笨蛋、蠢貨。
在應試教育下，考不到高分的孩子，幾乎都會被認定為「不好」。
其實，每個人都有他不同的特點，優點和缺點並存，如果一直盯著孩子的缺點看，孩子的自信心自然會受損，反之，如果父母懂得挖掘和放大孩子的優點，幫助孩子通過優點，找到自信，再去攻克缺點，自然會容易許多。
馬皓文就是這樣做：兒子學習成績不好，但心思細膩，他便引導孩子去觀察生活，在後來的考試作文中，這種能力便得到了開發。
兒子喜歡航模，他便給兒子向學校請假，在考試前還帶兒子去外地看航模展。馬飛最終也在航天事業上，有所建樹。
陶行知先生說過：「人就像樹木一樣，要使他們儘量的長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。」
培養孩子的核心，不是把孩子教成千篇一律的人，而是讓孩子在成長過程中，找到自給自足的自信，相信自己能夠戰勝一切困難，更敢於突破自己。
針對孩子不同的特點，智慧的將優點放大，用特點去感染優點，用優點就去修正缺點，慢慢成長為一個獨立、自信的人。
03
懂得對孩子因材施教，其實是父母擁有一雙「看得見」孩子的眼睛，和一顆願意靜待孩子花開的心。
而因材施教的核心，就是最大程度的挖掘孩子與來俱來的天賦，讓他們在自願的興趣和能力中，得到延伸。
那麼，因材施教的前提，則是了解孩子的本身「氣質」。
林文採老師《心理營養》一書中，很明確的指出各大氣質的特點：
樂天型的孩子：最在乎關係，擁有人際交往的優勢，他們的性格特點是樂觀，習慣了先關注自己有什麼，看事情只看成功的一面，渴望得到肯定和讚美，而缺點就是「好了傷疤忘了痛」，容易一錯再錯。
憂鬱型的孩子：感受細膩深刻，天生完美主義者。用常規的說法，這類氣質的孩子，天生敏感脆弱，但他們處理事情很專注，要麼不做，要做就要做好。
激進型的孩子：這類型的孩子，與「樂天型」有點像，但也有本質上的區別，他們的目標感更強，而且意志堅定，是天生做領袖的「料」。這樣的孩子，只要他決定做一件事，就會無論遇到什麼困難，都會堅持去破解。
冷靜型的孩子：相較憂鬱型的孩子，出在女孩身上比較多。而「冷靜型」在男孩裡比較多。區別在於，女孩重感受，男孩重思維。這樣的孩子，看上去安靜內向，其實，他是在冷靜思考，用心觀察，缺點就是有點「磨蹭」，有點慢半拍。
當我們了解了孩子的天生「氣質」後，就可以「因材施教」。
比如，「樂天型」的孩子，父母可以多把心思花在與孩子建立良好的親子關係上，在溫馨和諧的感情去感染孩子，在具體的日常學習生活中，帶著孩子一起，制定可執行的相關計劃，以此來消化他的缺點。
對待「憂鬱型」的孩子，就需要父母多關心孩子的心理動態，多去理解他們行為背後的原因，此外，再幫助他們建立起向外的人際關係。
其次，是要注重挖掘孩子的興趣點。
熱播劇《安家》中，有位媽媽為了孩子的學習，焦慮到頭髮白了，每天為了寫作業，吼叫的聲音幾乎達到了「擾民」的程度，親子關係也降到了冰點。
這個孩子對學習沒有什麼興趣，卻很喜歡鼓搗手機，後來，在大家的指點和幫助下，媽媽把孩子轉學到一所注重素質教育的學習，從孩子的興趣出發，鼓勵孩子學習興趣相關的專業知識。
通過一段時間的適應和學習，孩子居然能代表學校參加相關學習內容的比賽，更重要的母子關係也出現好轉。
事實上，人的成長，是一個流動的過程，因材施教遵循的是從尊重孩子的角度出發，但凡父母善於發現和看見孩子，教育起來就不會有太大困難。
其實，每個孩子的花期不同，開出來的花，也有顏色和形狀差別，而父母需要做的，是幫助孩子開出屬於他自己的花，而不是強行讓孩子去爭奪牡丹花魁的寶座。
每個孩子，都是世間獨一無二的存在。
與其「逼」孩子朝著違背他天生氣質的方向發展，不如順應他的特點，尊重屬於他自己的成長規律。
最有效的教育方式，往往最輕鬆。
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