全惠星，被韓國媒體譽為「首席媽媽」，梨花女子大學英文繫念二年級時，以全額獎學金作交換學生去美國留學，波士頓大學社會學博士，曾經在耶魯大學擔任教授。養育了6個子女，全部送進哈佛耶魯。
看看六個子女的簡歷
大女兒慶信，哈佛大學畢業後，又取得麻省理工學院理學博士，韓國中央大學化學系教授
大兒子京柱，畢業於耶魯大學醫學院，曾任麻省衛生和公共服務部部長，現任哈佛大學公共衛生學院副院長
二兒子東柱，哈佛大學醫學博士和麻省理工學院哲學博士
三兒子洪柱，哈佛大學畢業後，留學英國牛津大學，後回到哈佛大學獲得法學博士學位。之後受到耶魯大學法學院的邀請，成為該學院首位韓裔客席教授。曾出任助理國務卿
二女兒慶恩，獲得哈佛大學法學博士學位後，曾任美國哥倫比亞大學法學院副教授，現任耶魯大學法學院臨床法學客席教授。耶魯大學聘請的首位非白人的女性客席教授
小兒子定柱，哈佛大學社會學系畢業後，在波士頓美術博物館和紐約視覺藝術學院獲得了藝術碩士學位
《紐約時報》評論認為：這個家庭，堪與美國歷史上著名的甘迺迪家族相媲美」。
全惠星媽媽有著自己獨到的教育方法，她和先生很少督促孩子們學習，相反，整天只對他們「嘮叨」一件事，那就是一定要做個熱心人。
1、品格的魅力和才華光芒要交相輝映
人們經常會對全惠星媽媽說：「你培養出了多麼優秀的孩子啊！」人們稱讚的是他們的高學歷和工作上的成就，並且大家都認為，正是因為擁有了超群的才華，他們才比一般人更容易成功。
在全惠星媽媽看來，這種將成功歸功於才華的想法是片面的。孩子們能取得今天的成績，才華固然起了不小的作用，但根本的原因在於，他們在施展才華的同時，始終沒有背離「德才兼備，以德為先」的原則。
身為父母，在教育孩子的過程中，我們必須懂得：對一個人來說，才華很重要，但更為重要的是他的品格。才華不可凌駕於品格之上。孩子一定要先成人，再成才，品格永遠比才華寶貴。
「品格是微風，能吹開才華的蒲公英」，品格的魅力能讓一個人更努力，更開闊，更柔軟，也更有力量。
有一次，三兒子洪柱的女兒找到她說：「奶奶，我正在籌集愛滋病基金，請您幫忙捐些款吧。」全惠星當時工作忙得團團轉，但還是抽出時間第二天就把錢匯了過去。
之後不久，孫女興奮地告訴她：「奶奶，我已經籌集到四萬美元了！」
作為耶魯大學一年級的普通學生，能籌集那麼多錢，非常不容易。而且她還是這次募捐活動的發起人，這讓全惠星大吃一驚！原本以為孩子只是一個參與者而已，沒想到她在關照他人、幫助他人的同時，還發掘了自己的領導能力。
讓我們的孩子在學生時代多做些公益活動，多參與社會服務，成為喜歡幫助別人的熱心人，孩子的才能也在幫助別人的過程中悄悄生長。
2、幫助孩子養成好的學習習慣
全惠星夫婦不強求孩子們學習，但是對孩子的學習很上心，和先生分工明確，一般是媽媽關心孩子們的內心世界和學習動力，爸爸關心孩子們的學習習慣，具體指導學習方法。
在小學時，自己認真學習的孩子可能比不上父母坐在一旁檢查練習題的孩子，但是被父母強求著做功課的孩子在小學畢業以後就不行了。
到了中學，會出現父母輔導不了的內容，加上孩子也長大了，不再乖乖聽父母的話了，父母的強求方法也不會再起作用了。這個時候如果沒有學習的熱情，孩子很難把知識轉化成自己的。
父母應該起的作用，不是坐在一旁盯著孩子讀書，不是坐在一起準備考試，而是要為孩子的心靈灌輸「我想學習」的欲望，還有一點就是，父母能夠做的最大的幫助，是幫助孩子養成好的學習習慣。
我家大寶到了小學高年級，有些數學題我就已經望而卻步了，就讓孩子自己寫作業，不會的先獨立思考，確實不會的第二天問老師尋求答案，養成愛思考、自主學習的好習慣，這樣孩子也能總結到適合自己的學習方法。
3、創造一個在什麼地方都能打開書本的家庭環境
要想將學習習慣化，就要先創造一個良好的學習環境。在全惠星家裡，書桌並不僅僅是單純的裝飾家具，而是用來學習的特別家具。在不大的家裡，光書桌就有19個！是不是有些汗顏！
每天晚上刷完碗之後，全惠星就坐在書桌前學習，哄著孩子們睡覺之後，也會坐在書桌前繼續學習。看到母親努力學習的樣子，孩子們自然而然地將學習當做是生活的一部分。
父母只要讓孩子們懂得學習並不是什麼特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等於是為孩子做了一切有關學習的事情了。
如果父母能夠自然地坐在書桌前，孩子也會跟書桌親近起來。比起說「你學習吧」，更有用的是說「我們學習吧。」
孩子們放學回來，首先會馬上完成當天的作業，然後去地下圖書室，做其他自己喜歡的功課，最後才出去玩。
想讓孩子學習，父母就要行動起來，自己以身作則。現在有很多父母，孩子學習，自己在一邊看手機玩電腦，陪孩子一起學習，拿起書本，為孩子作好學習的榜樣。
4、認可孩子的個性，關注孩子更為優秀的一面
在養育孩子的時候，父母要知道每個孩子都有獨特的人格，要認可孩子的個性，只追求流行的、別人適用的方法就會成為極端的父母。
全惠星的二兒子在小的時候並不愛看書，兄弟姐妹在一起去圖書館，弟弟借了四五本，哥哥卻只借了兩三本，回來也不好好讀。
其實孩子是很聰明的，在不會說話、不會走路的嬰兒時期，就喜歡長時間待在兒童房裡，默默地擺弄積木，擺出各種形狀，然後推倒重來。全惠星認為他可能比其他孩子更有科學頭腦，只是對讀書沒什麼興趣。
全惠星並沒有責怪他，雖然也希望他可以認真讀書，只是告訴自己：「每個孩子的興趣不同，這就是他的個性吧。」一直在努力關注孩子更為優秀的一面，並從其中發現孩子的個性。
父母不要跟其他孩子做比較，也不能讓他去模仿其他孩子。孩子很敏感，常常因為這樣的比較而失去了自信。父母要激勵和稱讚孩子，去發展他出色的一面。
二兒子在進入大學之前感覺到了閱讀的必要，於是拿來關於速讀的書，主動提出要去教育學院報名參加相關的培訓課程。最終還是找到了動機，願意主動去讀書，並享受讀書的樂趣。
從全惠星夫婦的教育方法可以看出，塑造良好品格，培養好習慣，喜歡學習、享受讀書是孩子成功的好方法，不僅成為學霸，還成為一個德才兼備的人，這些都需要在小學階段養成，父母需要做好小學六年的規劃。
我家大寶班上有一名妥妥的學霸，成績名列前茅，孩子爸爸提起孩子的成績還有些遺憾，說小時候學習習慣不太好，感覺現在離頂尖學霸還有些距離，如果從小就注意培養，會比現在更優秀。
在小學六年裡，父母的教育觀念很可能影響孩子的整個學習生涯，因此，父母應該更加重視對孩子小學階段的教育。
一年級，幫助孩子順利度過幼小銜接，讓孩子適應學校和學習，重視培養孩子良好的學習習慣。二年級，把握培養孩子學習興趣的關鍵期，讓孩子對學習充滿興趣，愛上學習。三年級，幫助孩子靈活掌握知識，讓孩子改變磨蹭的壞習慣。四年級，是孩子學習生涯中的第一個分水嶺，幫助孩子從容應對難度升級。
五年級，兼顧孩子的成長與學習，讓孩子樹立正確的競爭意識，引導孩子交友等。六年級，孩子面臨小升初，父母和孩子的壓力都很大，如何為孩子的升學減壓，不要將父母的焦慮傳遞給孩子，幫助孩子順利度過小升初。
願我們的孩子輕鬆愉快地度過小學六年，美好未來可期！
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