#語文學習#三年級上冊八單元習作，寫一篇關於玩耍經歷的作文，題目是那次玩得真高興。一看這個題目，我們就要抓住兩個關鍵詞，一個是玩，另一個是高興，這兩者缺一不可。
一、寫作提示
玩的內容有很多，像課本上舉的例子：課間十分鐘，兩個同學比賽掰手腕，看看誰更力氣大；星期天，我們一家人去動物園，看到了樹袋熊，真可愛；那次，我回到鄉下，和爺爺去釣魚；暑假，爸爸帶我去了遊樂場，坐了過山車，只聽得耳旁呼呼的風聲，和遊客聲嘶力竭的尖叫聲，真驚險。
那麼我們還可以類似地想到好多玩耍內容：在公園玩捉迷藏；在家裡打電腦遊戲；廣場上來一場羽毛球比賽；到郊外一起爬山，來一次山高我為峰的豪邁體驗等等。
顯然這是一篇記事的作文。記事的主要內容是敘述故事的情節，即講事情的經過。就像我們平時讀故事，看漫畫，看小說，都是屬於記事的。如我們愛看《西遊記》，一本書有幾十萬字，都能津津有味地讀完。如果是換成別的體裁，就如散文吧，即使是大作家寫的吧，讀幾頁那瞌睡蟲就飛進腦袋裡了，原本還很有精神，現在可好，昏昏欲睡了。
這就說明白一個道理，記事的內容容易寫，要不能寫那麼長的小說；讀起來有興趣，要不能讀得愛不釋手。因此，我們這篇習作還是容易寫的。
可在這裡老師要提醒一下，記事不可以記成流水帳，只管流，隨波逐流，不管流出曲折、流出韻味，流出妙趣來。
這需要怎麼做呢？只記得一個詞就可以了，詳略得當。就是要有詳寫的地方，有蜻蜓點水的地方。下面我們一起寫一篇《掰手腕》吧。
二、原創作文
老師說了聲：「下課」，轉身離開了教室。剛剛還鴉雀無聲的教室，突然就喧鬧起來了，好像教室裡湧進來許多蜜蜂，嗡嗡地嚷著。
這時，我和坐在最後排的同學小明槓上了。
（括號裡的內容可省略，寫在這裡是為了讓孩子看看怎麼增加內容：他是我們的體育委員，每天出操、放學、組織室外活動都是他來喊隊：「立正、稍息、向前看齊，向前看」。我不知道他喊這些的時候有沒有動腦子，反正每次都是那一套，我常常迷惑地想，這「向前看齊」和「向前看」有什麼不同？好像喊這兩句時，同學們完全沒有動作，還那樣喊，真是榆木疙瘩。）
（可是這位「榆木疙瘩」有力氣，個子高，要不就成體育委員了，完全是身體的緣故，不是腦子的原因。我比他矮一點，所在坐他前排，可是我胖，同學們都叫我「胖哥」。）
也不知起因是什麼，我們說著說著，說到了力氣上。小明當然認為他是力氣最大的，我可不服氣，我的體重可以最大的，我的胳膊圓鼓鼓的，好像吹起的氣球，幾乎要脹到爆。有看熱鬧的同學就起鬨，「你倆比試比試，掰手腕吧」。