我今年教一年級，又迎來了一批充滿活力、天真、活潑可愛的小學生，看著他們我就充滿活力。很多老師都知道帶一年級小學生是比較累的，但也是比較快樂的，我就將我這一周的工作與大家分享。
第一天，如何記住記住學生姓名
記學生名字，我用了以下方法：
一是定位識記。8月30日報名時，班級就已按照序號一一在教室就座，當天上午和學生交流了一陣子，記住了一些名字。
二是背花名冊。8月30日當天晚上，我列印了一份花名冊，睡覺讀一讀記一記，第二天早晨起床後讀一讀記一記。讀記時結合教室裡的學號點位，回憶孩子們的樣子。不清楚的做上標記，到教室後看著學生再一一查漏補缺。
三是多與學生見面。課間，主動到教室去和學生聊天，結合學生的特點記住TA。午間管理時，學生趴在桌上午休，我就站在講臺，看著座次表，一一對號。記孩子們的主要特徵，身高、胖瘦、頭髮長短、面容主要特徵。
四是給孩子拍照。老師不可能每時每刻都在教室裡，這時候，用手機給孩子拍照，存在手機裡，利用空隙時間（坐車、吃飯、上洗手間）可以拿出來看一看，回憶一下，幫助記憶。
五是貼名牌。在孩子們的課桌上放姓名牌，在孩子們的衣服上貼上姓名牌，這樣不管是在教室裡、還是在室外活動時，都能知道孩子的姓名。
當我記住孩子們的姓名後，或表揚，或提醒，到具體的人，效果就好多了。
第二天，每天重點表揚一位學生
今天8點27分，在教室外的走廊看見了小慧同學，我拍了拍她的肩膀，表示肯定和鼓勵，她顯得拘謹，我說:「你按照學校規定的一年級到校時間來，做得很棒。」她稍微舒緩一點了，接著問她從哪個小區過來，沒聽清楚。 早上第一節課，我隨時表揚她，她真的就一直做得很好，臉上的笑容也多了一點點。我能感受到她今天的高興。這是一個不善於言談的孩子，需要更多的鼓勵與表揚！今天這一天，我都要重點表揚她！
關於表揚，我現在的感受是表揚不是目的，而是一種方式，一種前進的動力。做到了就表揚?還是表揚了就做到？都可以吧。關於表揚，《一線表揚學》這本書講得很詳細。
今天第一節語文課教了課前準備。語文下課時，李玥彤及時把第二節課要用的美術書拿出來，並高興地告訴我。我用拍照表揚她，立馬就有一群學生跟著做到了，這就是生生互教，一個在前面帶，後面就有一群跟，學習就是這麼自然和美好。我紛紛給他們拍照。這個舉動影響了更多的人拿出美術書做課前準備。不到兩分鐘，全班大多數的美術書都拿出來了。當然，也還有幾個懂不起的，我就去提醒一下，對於擺放得不整齊的，也提醒一下就知道了，還告訴同桌要相互提醒做課前準備。
第二節美術一下課，吳培文就說:「朱老師，我把下節課的數學書放好了。」我表揚了他，也提醒到，下節課是體育，別看錯課表。
第三天，享受當下的美好
7點過，走到教室。突然在走廊發現景色不錯，順手拍了張。
雨點滴答滴答地敲在樹葉上，雨聲喚起了記憶。
那是四個月前，也是一個下著雨的清晨，我和學生們在教室一起誦讀蕭紅《呼蘭河傳》中關於雨的摘抄。
隨即打開教室的電腦，翻開ppt，念著這些文字，似乎又回到了過去，55個同學一起誦讀。
沒過幾分鐘，吳老師走進了教室，她又開始忙碌了，把放學路隊名冊粘貼在班牌背面。
「吃飯了嗎？」我問。
「在家裡吃的。」
第四天，安靜有序，是第一周的重點
「安靜有序」，這一周我對這個詞的理解又多了一分，先安靜了，自然就有序多了。
午餐，也是需要安靜的時候。吃飯不講話是規矩。
00:17
午休。聽輕音樂培養靜性。
00:13
《本周工作小結》
1. 緊扣一個「盯」字，讓有序更快點
我不得不讚揚一下我們的吳老師，學校本來早晨提供早餐，但吳老師這幾天都是在家裡吃完早餐7點多就到辦公室開始忙碌孩子們的事情，整理資料、思考今日重點，關注孩子表現和家長交流，
每天放學後，吳老師都要再次整理孩子的桌椅，把不整齊的桌椅擺正，把同學們沒撿乾淨的垃圾再次收拾乾淨，所以，每天早晨，同學們進入教師看到的都是乾淨整齊有序的教室。
更重要的是，吳老師更是全程陪同、全程付出的楷模，即使不是她的課，她也在教室外關注孩子們的表現，這種無微不至的「盯」的精神在一年裡前期是難能可貴的。
當然，老師的付出也是希望孩子們能儘快熟悉小學生活、適應小學生活從早忙到晚，是一年級老師的常態，希望家長們也要多多貢獻自己的力量，理解、支持、配合、付出，為了共同的班集體建設。
2.立足一個「早」字，樹立作業意識
第一周是幼小銜接周，本來是沒有作業的。為了幫助學生和家長樹立作業意識，我布置了親子互動小遊戲——把謎語講給家長聽，請家長猜一猜。
第二天，反饋作業完成情況：
（1）作業內容為親子互動小遊戲猜謎語。
（2）謎語已在課堂上多次朗讀並背誦。
（3）有15個同學就謎語跟家長進行了互動，點讚！說明孩子還記得住謎語。
（4）有36個同學沒有互動，原因有二，一是忘了謎語內容，二是忘了這個作業。忘了謎語內容的情有可原，忘了很正常
（5）朱老師第二天用20分鐘對沒完成作業的36位同學進行了背誦檢查，經過複習大多都順利過關。
（6）課堂給學生強調，老師布置的作業需要完成，也請家長重視孩子的作業完成情況。
（7）學習效果需要鞏固，而作業就是一種重要方式。
（8）朱老師布置的作業若有不合理的地方，請本著相互尊重、為孩子好的原則，提出合理性的建議，歡迎單獨交流。
3.著眼一個「棒」字，正面引導積極向上
對小孩子，教育引導的方向很重要，要正面影響，培養積極向上、樂觀自信的祖國未來。
周五，我如何總結和誇獎小朋友呢？
周五放學時，我給每位小朋友發一根棒棒糖。說道，小朋友們這一周表現棒棒噠，老師要獎勵你們一份禮物，我拿出來，大家一起說「棒棒糖」。是的！棒棒的糖送給棒棒的小朋友。希望小朋友們在下一周繼續做棒棒的小朋友。棒棒糖是給大家的獎勵，你可以自己吃，也可以分享給家人朋友，還可以像獎盃一樣放在自己的房間，這是第一周表現優秀的榮譽杯。
如果大多數老師都向這位老師一樣認認真真、勤勤懇懇，那麼我們的下一代將會有一個很大的提升，有多少家長盼望著有這麼一位好班主任呢。
建議家長給孩子購買高質量的圖書，有助於孩子學習能力的提升，尤其是低年段正式培養孩子興趣的階段。讓我們為了孩子的快樂成長，一起加油！
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