「Z世代」泛指95後出生的人群，網際網路和數碼科技產品是他們日常生活的一部分，又被稱為「網際網路世代」。在信息技術革命的推動下，「Z世代」的生活方式發生了本質的變化，他們性格更獨立、思維更活躍，知識更廣泛，將是未來建設的中堅力量。而如何對心智尚未成熟的「Z世代」加以妥善引導，就成了全社會面臨的共同問題。
隨著12月5日第十期的播出，中央廣播電視總臺2020年度重點節目《中國少年說》第一季正式收官。自國慶假期開播至今，共有30位個性鮮明的少年登上節目舞臺，他們最大的17歲，最小的才9歲。作為中國「Z世代」的他們，以脫口秀的形式，用生動的故事和自信的表達分享了自己的成長經歷，傳遞愛國愛家、自強不息、樂觀向上的精神。節目通過塑造一組多元化的中國少年群像，對當下「Z世代」的未成年人產生積極的教育、引導和鼓勵作用。
30位少年的故事涵蓋了「弘揚主流旋律」、「傳承中華文化」、「科技創造未來」、「奮鬥改變命運」等諸多方面。
弘揚主流旋律，用少年的視角緊貼社會熱點，傳播公益文化，激發正能量。他們中有武漢抗疫一線醫生的孩子陳琪方，在聯合國氣候變化大會上宣傳環保的黎子琳，以及利用支教、直播等形式，在扶貧領域有所作為的袁子晨、歐陽樂融、齊宣暢等等。雖然他們都未成年，但已經開始關注社會問題，用實際行動證明青少年也能承擔社會責任，用力所能及的努力以身示範，鼓勵更多的人加入進來。
做一個挺身而出的凡人——王泯燃
傳承中華文化，以展示中華傳統文化之美。用書法展示漢字文化的張曉博，來自中醫世家的黃琪惠，與文物「對話」的鄧雅文，梅派男旦傳承人巴特爾等等。不僅從國學、歷史、戲曲等多個角度切入，將這些中國「國粹」精華加以傳播，更有土家族南曲傳承人周恩布、大理白族少女趙倩藜登上舞臺，將豐富多元、各具特色的少數民族文化展現給大眾。
讓少數民族文化在傳承中發揚光大——趙倩藜 -
科技創造未來，結合當下時興的科技潮流，展現了中國少年的想像力和創造力。愛玩遊戲的男孩袁翊閎開發出人工智慧「小藍」；高中生顏豐為老年人搭建線上學習平臺；小程式設計師萬海妍用編程技術幫助大涼山留守兒童等等。在資訊時代的今天，科技的發展速度已經超出了人類的想像，或許我們不能準確地說出未來的模樣，但掌握科學技術的少年們一定是未來的創造者。
用人工智慧創造未來——袁翊閎
奮鬥改變命運，展現了少年們在面對困境時自強不息、勇往直前的拼搏精神。農村女孩馬悅在田埂上練習芭蕾舞，從醜小鴨變成白天鵝；英雄少年王泯燃六次下井救人，詮釋「挺身而出的凡人」；漸凍症女孩劉宣諾鼓勵自己要像小草一樣頑強生長……他們都是大眾身邊最普通的孩子，卻有著共同的特點：堅強。無論遇到怎樣的困難都勇敢地面對，用堅強打破不可能，帶給人們純粹的熱血和鼓勵。
笑對生活夢想才會長出翅膀——劉宣諾
正如節目中所說：「少年時期是人生發展的重要時期，也是價值觀形成和確定的關鍵階段。少年興則國興、少年美則國美、少年強則國強。」少年是國家的未來和民族的希望，對少年的引導和教育不可忽視。《中國少年說》採用創新的形式，讓少年兒童親口訴述自己的成長故事，更加貼近孩子們的生活，也使得教育引導功效更加良好，體現了央視少兒頻道的教育情懷和責任擔當。
這些個性鮮明、積極向上的少年們組成一幅「Z世代」中國少年群像，成為了培養時代新人的標杆。相信《中國少年說》在傾聽少年心聲、展現少年風採的同時，也在引領未成年人的教育創新，助力中國少年強。（作者:蘇圓逢）
（來源：中國青年網）