2019高考寫作指導：巧用熟語成語（四字短語），韻味十足、情趣橫生、妙不可言。
效果：可增添文採，富有文化底蘊；可成鋪排之勢咄咄逼人淋漓盡意，增強表現力和可信性；可多角度多側面展示相關環節，內容詳盡周全，突出、升華、升華主旨情感；可以通過同義近義詞累加的方式成迴環、復沓、重疊效果，使形象更鮮明，情感更真摯，思想更深刻……
方式：可直接引用，亦可變通、化用，常見的是四字短語。
師生原創精彩語段欣賞：
1、高山仰之可極，深淵度之可測。沒有人願意在毫無溫度的語調中剖析自我，做出深刻反省；沒有人願意在唯我獨尊的氣勢下大唱讚歌、大訴衷腸；自然也沒有人願意在尖銳刺耳的對白中傾心以對、握手言歡。
2、接下來的日子裡，我絲毫不敢懈怠。聚精會神，專心聽講，抓零散時間惡補劣勢學科。堅持積累，溫故知新；限時作業，追求高效；總結教訓，彌補漏洞。
3、那是為了供我讀書而面朝黃土背朝天整日操勞的人。那是賣著苦力，留著血汗，不捨得吃穿不捨得花錢的人，那是累了不抱怨苦了不嘮叨的人，他們也會累，可是為了幫助我順利考學，保障生活上衣食無憂，他們在拼了命賺錢，流著的是汗，滴著的是血啊。
4、沒去過地獄的人，永遠都不認識天堂！如今，為什麼會有如此多的富二代？對於父輩辛勤闖下的一片天地毫不珍惜，花天酒地，紙醉金迷，窮奢極欲，坐吃山空。也許，他們的父輩給他們了許多財富，但獨獨就忘了一件寶貝——磨礪。自古英雄多坎坷，不是嗎？磨礪不也是成才成功必須的一塊基石嗎？新時期的我們不要做溫室裡的花朵，而應搏擊在敞亮自然的天地間！經歷風霜雨雪酷暑嚴寒，在生活的考驗中更茁壯地成長。
5、誠然，霍先生開法拉利是他的自由，但前提是他的行為不要給孩子帶來負面影響，讓他的孩子別因此而心驕氣傲自我感覺高人一等，更不可小小年紀就學會鋪張浪費，大手大腳、一擲千金，更別成長為一個只知享受的富二代、啃老族！當然，若因此引發家境窘困的孩子的自卑感就更不好了。孩子們的三觀還未完全成熟，很容易產生攀比心理、虛榮欲望。所以說，霍先生開跑車的行為確實是具有不利於孩子心理健康阻礙學校教育正常開展的弊端的。
6、與之相反的，現在的一部分家長只會關心孩子的學習成績，忽視了對其成長過程中的良好心性和習慣的培養。如此，容易產生盲目跟風、互相攀比的不良心態，不利於孩子養成節儉意識，而鋪張浪費的行為習慣有百害無一利。還記得校園裡飆車撞人後卻高喊「我爸是李剛」的李啟銘嗎？還記得被嬌寵長大的李雙江的兒子李天一因屢屢違法亂紀不知悔改最終鋃鐺入獄的事件嗎？還記得在非誠勿擾口出狂言說「寧願坐在寶馬車上哭不願坐在自行車上笑」而被封殺的拜金女馬諾嗎？每一位家長都應該引以為戒，千萬別重蹈覆轍。
7、唯有樹立憂患意識，節儉生活，本分做人，低調處事，方能在坎坷不斷的人生路上乘長風破萬裡浪，披荊斬棘，高歌猛進，並在瞬息萬變的生活中站穩腳跟長久立足。
8、妄想依附他人來成就自己，最終只能是黃粱夢醒，竹籃打水。依附他人的施捨永遠只能獲得嗟來之食，這樣的飯菜縱然豐盛卻只管一時的溫飽，就像抄襲來的分數不值得驕傲，高攀來的婚姻不會長久。所以，要實現人生價值，唯有提高自我的品質。
9、走上前近看，有的花含苞未放、脈脈含情；有的花閉未開，「猶抱琵琶半遮面」；有的花卻也忙不迭地一展芳華。各具姿態的荷花與綠意盎然的荷葉交相輝映，附和成趣，美不勝收。咦，那邊的並蒂蓮綻放，攜手生長，「相對綰紅妝」。錦鯉盡情地暢遊其中，時不時冒出小腦袋，吹出小泡泡，作出聲響。我也是樂在其中，盡情遊賞這無邊的美景。
10、你看現今，生活水平高了，物質條件好了，像你這樣付諸行動擁有實幹精神的人卻少了，投機取巧、偷工減料、藏奸溜滑的人漸漸多了，在嚴寒酷暑中汗流浹背含辛茹苦奔波忙碌的人少了，在涼爽室內安逸享樂散漫怠惰的人多了。
11、愚公移山固然精神可嘉，但「子子孫孫無窮盡也」的付出太多；夸父逐日固然信念可歌，但「未至，道飲而死」的代價太大；精衛填海固然勇氣可贊，但「精衛銜蘆塞海溢，筋疲力竭波更大」的成效太小。
12、俗話說：「來得早，不如來得巧。」而我要說：「幹的實，不如幹得巧！」這裡的技巧是輕鬆高效而非投機取巧，耍小聰明；是一蹴而就的巧幹而非用九牛二虎之力的蠻幹；是得來全不費工夫的智幹而非暴虎馮河般的傻幹。巧幹是輕而易舉、舉重若輕，如探囊取物，手到擒拿。
13、成就不是想出來的更不是唱出來吹出來的。坐而論道、譁眾取寵不行，「只聞其聲，不見行動」不行。要埋下頭去，彎下身去；要踏石有印，抓鐵有痕；要言之必行，行之有效。
14、我們要做樂於實幹敢於苦幹的人。要做到吃苦在前、享受在後，甘於犧牲、樂於奉獻，耐得住寂寞，經得住誘惑，聚精會神，全身心投入。真正把實幹作為一種心理支撐、一種快樂享受、一種果敢追求，並殫精竭慮、甩開膀子，將心血汗水揮灑在奮鬥的徵程上。
15、俗話說時勢造英雄。像領導美國獨立的華盛頓，力挽經濟狂瀾的羅斯福；拯救人民於水火的毛澤東，引導當代中國走向富強的鄧小平……他們都是時代英雄！但成就這些偉人們的僅僅是機遇嗎？他們是得上帝專寵的幸運兒嗎？答案當然是否定的！華盛頓擁有超凡脫俗的卓識，羅斯福更有調控經濟的遠見，毛澤東亦有指揮戰爭的威力，鄧小平更有立足國情的謀略……他們靠的都是自身力！
16、而今天的孩子們，物質上可謂無憂無慮，精神上卻極度貧窮脆弱。困難挫折當頭，大多不堪重負。跳樓的，出走的，破罐破摔如行屍走肉般無所事事的，不一而足。
17、對子女舐犢情深，對親朋關懷備至，對鄰裡熱情相助，性格上愛憎分明嫉惡如仇的母親亦是無私的。母親傾其一生養育五子女，直至考上大學或成家立業。母親總是把最好的留給家人從來不考慮她自己。
18、關於冰冰事件本身筆者人微言輕，兼之孤陋寡聞知之甚少，不願說太多，僅就相關表象總結些中學生寫作可用的素材點來，我想這比落井下石痛打落水狗的諷刺挖苦、鞭撻抨擊，或者事後諸葛似的顯擺見識聰明，或者貓哭耗子假慈悲地式的惋惜同情憐愛來得更實惠些吧。
19、正所謂盛名之下其實難副，陽春白雪和者蓋寡，眾多的榮譽稱號無休止的財富追求終究還是壓垮了我們的冰美人，斷送了美好璀璨的大好前程！
20、「我從不關心別人怎樣看待我。因為時間會證明一切，我也不會妄想全世界的人都愛我！」時間似乎是只證明了範爺一心向「錢」看，貪圖富貴看重名利！口是心非口惠而實不至地說一套做一套，驕橫跋扈自以為是師心自用，被利益徹底、完全地衝昏了頭腦！
21、科技發展是把雙刃劍，一方面它讓天涯成為咫尺，超越時空，橫跨大洋，飛躍萬水千山，讓遠距離的親朋好友間，隨時隨地，每時每刻，都能面對面第一時間溝通交流，相互間情深深意濃濃永不言棄。另一方面它又讓近在咫尺的距離變成天涯遠。身處同一時空的家庭成員間儼然為最熟悉的陌生人。喜憂不管，冷暖不知。手機、網絡，讓人心遠離，親情淡漠。
22、理想的課堂效果應該是這個樣子的：為師者激情澎湃神採飛揚，為生者如饑似渴聚精會神；為師者設置問題層層鋪墊，為生者開動腦筋靈感乍現；為師者諄諄教導循循善誘，為生者專心致志融會貫通；為師者春風化雨耳提面命，為生者虔誠向學一絲不苟；為師者因材施教誨人不倦，為生者心領神會玉琢成器。
23、材料3中志願者們本心是好的，甘於奉獻，關愛長輩。但無意間辦了給一位老人洗了七次腳的事，令人啼笑皆非。如果這次活動有組織者，事先交流溝通好，分工合作，協同作戰，還會留下這樣的笑柄嗎？恐怕就是」志願團隊真給力，老人滿意笑容可掬」。請放下手機，讓家庭充滿歡聲笑語；請專心致志，讓課堂互動煥發無限生機；請通力配合，讓關心落到實處。
24、餐桌前我們一家人敞開心扉，知無不言言無不盡，恣意交流。工作的酸甜苦辣、學習的喜怒哀樂，共擔同享。家庭生活是我一天裡最幸福的時光。
25、我的老師們或許容貌不漂亮，歲數不年輕，性格不活潑……但他們一個個心中有愛，愛國愛家，愛崗敬業，誠心對待每一節課每一位學生。我的同學們，或許腦瓜不聰明，反應不迅速，成績不突出……但他們樂觀向上，熱愛學習，勤奮刻苦，自制力強，課堂上絕不會目無尊長，自由散漫，昏昏欲睡，鬆懈怠惰。我們的課堂是內容豐富，滿富生機的。一天的功課是枯燥繁重的，但不乏追求的充實和快樂。
26、知識的殿堂，不應該是師生互動，有問有答嗎？這裡的學生不應該是如饑似渴、眼神炯炯、充滿生機的嗎？為何昏昏欲睡氣氛沉悶？老師說的再怎麼天花亂墜也吸引不了學生的注意力，莫說互動了，可能簡單的配合都沒有吧！有聲有色生動有趣的課堂氣氛哪兒去了？朝氣蓬勃神採奕奕的學生哪兒去了？
27、我愛世上一切醉人的美景，因著它們的絢爛多姿；我愛世上一切動人的言語，因著它們的曼妙靈動；我愛世上一切誘人的蠱惑，因著它們的魑魅神奇。是的，我愛——愛得情不自禁愛到無法自拔。所以，我常常因美景耽溺，常常與言語纏綿，受蠱惑引誘。於是，它們成了我的牽絆，成了我的掛礙，成了我的心憂。我為他們辯解，從樂此不疲到心煩神亂。到最後，竟將它們逐之心門，再不肯輕易收納包容。現在，我的心在朵朵白雲上打滾嬉笑，無憂無慮地俯瞰人間萬象，捨不得再因一朝風月而昧卻萬古長空。那麼你呢？當誘惑來敲門，你是迫不及待地跣足迎接，還是百般思忖地遲疑觀望？
28、教育是一門鬥勇鬥智的藝術。於孩子面前，既要威嚴強悍，又要學會適時適度的寬容柔和，剛柔、嚴寬相濟，以寬容剛；以柔克剛，不失為教育良策。
29、生活中總有一些自私自利人，他們只考慮自己的得失，遇事斤斤計較睚眥必報。他們嚴於律人、寬於待己，公務面前習慣了牢騷抱怨，不積極主動做事，懶惰懈怠、袖手旁觀，只會等靠、指責別人。我們身邊也總有這樣一些人，他們率先垂範以身作則，吃苦在前，享受在後。他們用行動詮釋著人生追求的最高境界，感召影響著周圍的人。
一篇800字作文不少於10個成語熟語，就很好
做這樣一個人
三15班張穎
總有這樣一些人，開口就是批評，說話刻薄，話鋒上總佔上風。
也有這樣一些人，總能發現你的閃光點，說話溫和，讓人如沐春風。
我想，當我們仰望過雁過長空，聆聽過靜水流深後，還怎麼好意思開口去苛責別人。所以讓我們在旖旎風景中去發現他人的閃光點，做一個溫和的人。
做一個溫和的人，像劉德華一樣，給後輩一個鼓勵，一個肯定的眼神；像尚雯婕一樣，面對好友譚維維露骨的批評，大度轉身，不在意。
做這樣一個人，執善念，握真心，別一開口就是嘲諷與不屑。別如同畢福劍一樣，當面一套，背後一套，身為一名共產黨員，卻做著與身份不符的事，用下流的語言取笑偉大領袖和民族英雄。
做這樣一個人，不失風骨，不失本心。善於發現他人的閃光點，給他人一個機會，在讚揚中攜手進步，在微笑中共同成長。
這世上，金無足赤，人無完人。何必苛求他人追求過度的完美？殊不知，淨土不在別處，地獄也不在別處，都在自己心中。
善於發現他人的閃光點，是給他人一個機會，也是給自己一個更上一層樓的階梯。出於真心，誇讚他人，在讓他人如沐春風的同時，也給了自己一個暖陽，一個春日。
還記得林清玄說過，最大的感恩是我們生而為有情人，不是無情的東西，使我們能憑藉溫暖，走出或冷漠或混亂或骯髒或匆忙或無知的津渡，找到源源不絕的生命之泉。
沒錯，心懷一顆如月般清明的心，不失本真的說出溫和的話，這樣，你才會贏得更多的朋友，收穫更大的快樂。
話語的尖酸刻薄，也許為你換取了一時的優勝感，暫得了虛榮心的滿足，卻讓你失去了更多更多。比如，修正缺陷的時機，謙卑平易的品性，源遠流長的情誼……這些才是生命中最寶貴的財富，卻遺落於你咄咄逼人的氣勢中，掩埋於你傲慢無禮的批評和指責中，成為永遠的遺憾，一去不復返。
讓我們在煙雨紅塵裡，做這樣一個人：將芳香攜於嘴邊，將甜蜜載於舌尖，多些讚揚鼓勵，多些甜言蜜語，親和溫暖，人見人愛！
巧用熟語作文
家，開心的味道
我家有三寶，笑料可不少——題記
有人說，家是無垠的天空，任我們自由飛翔；
有人說，家是避風的港灣，撫慰著我們受傷的心靈；
有人說，家是溫暖的太陽，陽光下我們茁壯成長。
而我說，家是快樂之源，有家就有笑聲不斷。家，開心的味道。
我的家不同於時下普通的三口，因為除了我還有一個姐姐和弟弟，龐大的人口基數與我國基本國情完全符合。
家大業大，人多矛盾自然多，這是俗話常講。但在我家這公認的道理卻被徹底顛覆推翻了。
其樂融融，笑聲不已，是我家的特點啊。
不信？有家庭小片段為證，對天發誓，絕對原創呀！請欣賞：
跩老媽
為什麼說老媽跩呢？因為老媽喜歡歇後語，言談話語間總想跩上一句。
一天早上，我起床後發現父親不在，問老媽：「媽，爸幹嘛去了？」
「他能幹什麼？王母娘娘的紡車——神繞唄。」 母親坐灶旁邊做飯邊說話。
我撲哧一聲笑了，「媽，今天早飯吃什麼？快餓死我了。」
「還有什麼呀？瞎子過河——趟（湯）唄。」
「不行，我不想吃麵條，做點別的吧！」
老媽想都沒想，「那就老太太上炕——周（粥）吧。」
這一大早的我已經被她老人家的歇後語弄蒙了。「得，周就粥吧。」邊說邊倒水洗臉，一個不小心，打碎了暖水瓶。
母親聞訊趕來：「咋搞的？你呀，真是老太太上雞窩——奔（笨）蛋一個。」
「唉！又來了，也不問問我是否燙到了。媽媽，你說話就不能不帶歇後語了？我頭都大了。」「那可不行，要麼咋表現我『飛機上掛暖瓶——水瓶（平）高』呢」。看我沒啥大事，說完便得意洋洋走開了，弄得我哭笑不得。
寶貝小弟
父親常說，我家有三寶，大難臨頭哭不了。
一寶，當然是幽默的跩老媽啦。另一寶，是調皮小弟。弟弟小我三歲，卻常以未來一家之主自居來攻擊我。我也毫不示弱，高談雄辯縱橫捭闔，利用我的連橫策略聯盟姐姐一起反攻，畢竟咱學過俾斯麥的鐵血政策嘛。
那次我正在洗衣服，玩耍歸來的弟弟從他那狗窩裡抱出一堆髒衣服扔給我，並以命令口吻交代：「姐，洗乾淨點！」氣得我翻他一眼，「你玩夠了？憑什麼要我洗？自己動手豐衣足食。」
你猜他怎麼反駁我，「那姐白叫了呀！要不你管我叫哥，我來幫你洗。」
氣得我剛揚起手來，他便來了：「姐，我錯了，你拿塊豆腐砸死我吧，拿一瓶鮮橙汁淹死我吧。」
以上只是我家生活中的兩個小片段。
咋樣？你沒笑呀，有病吧，你！要不改天來我家親自體驗？對了，還有三寶呢，你問是誰？呵呵，俺不告訴你！反正啊，我的家滿滿的快樂開心的味道！
（借用歇後語、經典橋段表現文化情感）
文以載道 ～負面新聞可休矣
宿老師以隨筆的形式下水示範展示成語熟語在作文表達中的效果
前段時間，攜程親子園虐童事件成為媒體、輿論的焦點，引發廣泛熱議。各公眾號的自由撰稿人抓住噱頭大做文章，競相推送有關話題。
緊隨其後江歌、劉鑫事件浮出水面。時隔近一年，新聞時效卻未減分毫。江媽媽與劉鑫面對面的視頻人盡皆知，立場大多表現為對痛不欲生的江媽媽抱以同情，對自私毫無擔當的劉鑫及其家人恨之入骨。
不待此事件平息，湖南沅江某中學發生的高三尖子生弒師案又讓人心鼎沸、惶惶難安。一時間各媒體平臺有關此事的報導鋪太蓋地、紛至沓來。對於當事人的看法和評論呈現迥乎不同截然相反的兩派，各持己見，莫衷一是。這倒出乎了我意料。按理說應該是一邊倒地支持肯定被害者，否定、聲討行兇殺人者才對呀！
一人有難，八方支援；遇人危困，出手相救；樂於助人，打抱不平……不是我們這個善良、仁義、誠信的民族一向推崇和倡導的嗎？
事實上我們的江媽媽正是這樣做的。無論生活多麼艱難困苦，這個堅強的女人都沒忘記教導女兒為人處世的道理。「人要善良、誠實。看到有人遇險要搭救，但是前提要先確保自己的生命安全。」
孤苦伶仃相依為命的江家母女一直善待生活，而生活好像並沒怎麼善待這娘倆。讓人不免心生疑竇:不是說好人必有好報嗎？原來都是自欺欺人的呀！甚或是這個社會是用來哄騙、麻醉單純善良的傻帽的嗎？
講義氣的江歌為救助好友身中數十刀，而被救的所謂好朋友劉鑫呢，明知江歌為救自己生命處於危險狀況卻選擇了閉門不出。一道薄薄的門一堵厚厚的牆。它困死的不僅是年輕的生命，更是友善、勇敢、正直的良心。
那這則新聞事件報導的意義究竟何在呢？為了把行兇者暴露在陽光下以警醒年輕人，樹立正確的愛情觀、價值觀，不做性格衝動的魔鬼嗎？譴責良心被狗吃了的劉鑫，告訴我們做人不可自私自利忘恩負義嗎？若是，還算有它曝光的價值和意義。就怕人心生寒意，而後畏葸退縮，再也不敢奮勇向前衝！
是啊，江歌和她媽媽給我們的今天和明天帶來了什麼啟示呢？江歌不該為救她人而斷送了自己的美好前程，為明哲保身、心無誠信的人犧牲年輕的性命總覺得有些不值。江媽媽不該教女兒做善良、友愛、誠信的人，否則的話娘倆不就可以永享母慈女孝的天倫之樂了嗎？
那以後呢？同學求助我們管不管？朋友危難我們幫不幫？陌生人出事我們救不救？
暴力惡性事件當然得曝光揭批，以儆效尤防患未然。
可是，口誅筆伐之後呢？除了正直良心之士的義憤填膺，當然會有相關部門做出相應的措施，懲治、整改、教育、學習……再然後呢？日子如山澗流水般，跌宕過後是相對的平靜。生活依然安定如初，芸芸眾生一如往昔的得過且過。
近年來，有關學校的新聞報導屢見不鮮，校園暴力、強姦、猥褻事件頻頻發生。無論是高三學子刺師事件還是小學生錄告別視頻自殺新聞，首當其衝的總是我們的教師隊伍。個例惡性事件哪個行業都有發生，關於教師的你我總是很敏感。最可怕的是那些無知、不理性的民眾習慣了以偏概全或者挾私報復而致波及整個教師群體。令我們這些陽光下無私奉獻者每每倍感委屈。我本善良，最憚於被最壞的惡意揣測。
鮑老師全心全意為學生，殊不知有些備受關愛的對象不僅不領情反生深深怨恨。
鮑老師何其不幸，遇上心理陰暗的孩子！簡直就是現實版農夫和蛇的故事。記得當初學這篇課文時老師是批評農夫的，說他不該沒有原則，把善心給了性惡者。可是，誰借我們慧眼辨別面對面的學生們的善惡本性呢？原本良莠不齊這個成語是不可以用來形容學生情況的，現在看來就是事實啊。
對於班主任被殺事件已經達成的社會共識是，教師在日常教學中不僅要事無巨細無微不至地愛生還要深入人心體貼入微無所不至，唯此才可相安無事保全性命。總之，鮑老師的死還是有其自身原因的。羅某傑殺人償命必將接受法律的嚴懲不貸，可是就有人為其惋惜痛心，於他們，似乎鮑老師才該死一般。
曾經非常敬慕痴迷梁宏達，追逐他的老梁故事匯、老梁觀世界等綜藝節目多年，一度還播放給孩子們看。除了語言幽默風趣，睿智犀利，更看重的是一般人難以企及的深刻思想，獨到見識。
或許真的是高處不勝寒。後來我就漸漸遠離了他，總覺得老梁變了。為了滿足大眾的獵奇心，為了博人眼球，獲得更高的收視率，失了媒體人、時評家該有的原則、尺度，可謂三觀盡失。
大有老子天下第一，別人都錯誤的架勢。大筆一揮抹殺了焦裕祿在蘭考的政績，上下嘴皮子一碰否定了雷鋒有限生命裡為人民做過的好事……在他眼裡歷史都是偽造，在他口中榜樣都是虛名……所以當老梁的節目被叫停，主持身份被封殺時我一點兒不覺得驚異，差點拍手稱快大聲叫好！
即便史書有失，即便榜樣徒有，只要可以鼓舞人心激勵後代，有這個形象存在的價值，何苦非要揭穿真相毀了他或她呢？
人心不可無信仰，信仰的力量無窮大。可以讓人生，亦可讓人死。讓完美的雷鋒形象永遠活在我們心中，讓為人民服務的口號引領著我們這個社會人人樂做好事甘為好人，從而忘我無私地投入到日常工作和生活中，不是很美好很有意義嗎？為何非要哇啦啦一番話而致精神大廈傾倒崩塌？
這樣的考究，這樣的還原，這樣的真相，不要也罷！
我們的身邊不乏偽善之人自私行為。碰瓷訛詐的，為老不尊的，坑蒙拐騙殺人放火圖謀不軌者……可以批評懲治，但不宜大肆宣傳報導。否則難免有上行下效或者如法炮製、依樣葫蘆者，甚至有一些狹隘悲觀者還會因此懷疑否定一切，失去對人類對社會的起碼信任。
只要每個人努力管好做好自己。或許有一朝那些自私虛偽的人也會良心發現，棄惡從善。
揭露鞭撻惡人暴行，不僅對壞了良心的人起不到震懾作用，反而會增大正直之士心理的暗影。遠不如正能量信息傳遞給我們的感動、希望和鼓舞來得妙。
曾幾何時18路人漠視小悅悅讓我們憤恨，而憤恨之後呢，路遇倒地老人我們依然不敢扶救；女孩不讓座，老人坐人家腿上，或者開口大罵，甚至出手打人，我們的視覺只注意了做錯了的老人，而忽略了女孩的問題。下一次遇到同樣的情形，我們也猶豫踟躕了，這座位到底該讓還是不該呢？原本我們文明友善的心是果斷乾脆的。
所以我希望文以載道，多載正道。有些負面新聞事件可以個別問題個別解決，使用一定的手段封鎖局部消息也是可以的，不必不加區別選擇地全部公諸眾人吧？