2020年，青島市新增14所市十佳幼兒園，287所市示範（省級一類）幼兒園，到目前為止，青島市共有省、市十佳幼兒園39所，市示範（省級一類）以上幼兒園1014所，全市優質園佔比達到39.5%。近期，我們組織對獲得2020年度市十佳稱號的14所幼兒園進行集中宣傳，展示每一所十佳園的辦園風採，進一步發揮這些十佳園的示範帶動作用，提高全市幼兒園辦園水平和保育教育質量，讓在園幼兒獲得更加優質的保育教育環境。
青島市李滄區夏莊路幼兒園
李滄區夏莊路幼兒園隸屬李滄區教育和體育局，於1955年建園，現擁有夏莊路園、百通園、金水園3個園區，200餘名教職工，37個教學班。幼兒園始終秉承「愛幼至深 樂享其中」的核心理念，以「童心樂園愛的家園」為辦園目標，將「愛·樂」文化滲透於幼兒園管理的每一個細胞，以文化滋養教育生命，追求品質內涵發展。幼兒園先後榮獲山東省示範幼兒園、青島市學前教育先進單位、市優秀教研單位、市精神文明單位、市青年文明號、市優秀家長學校、市巾幗建功示範崗、市綠色幼兒園等稱號，2020年被認定為青島市十佳幼兒園。
打造童心樂園，助幼兒快樂成長
融「愛·樂」文化於幼兒園環境之中，將幼兒園的每個角落和牆面打造成幼兒遊戲與探索的快樂天地，努力追求環境的童趣化、互動化、可操作化。愛的迷宮、趣味樂高牆、齒輪轉轉轉、科學探究牆、磁力拼拼樂，讓牆面與幼兒對話，彰顯了師幼共同遊戲、共同成長的理念，踐行著「愛潤童心、樂蘊成長」的辦園理念。
將戶外場地打造成幼兒活動的樂園。綠草茵茵的草地是孩子們奔跑馳騁的足球場；廣闊平整的石板路是孩子們騎行玩耍的樂園；如帷綠葉下的軟化場地是自由創想的搭建樂園；低矮古樸的院牆是孩子們暢享彩繪的藝術空間……孩子們在這裡或運動或遊戲，盡享陽光沐浴。
種植園地裡孩子們體會春生夏長秋收冬藏，賞櫻花、採櫻桃、摘柿子、嘗葡萄……深切感受著大自然帶來的饋贈。柳樹下乘涼，松樹下捉迷藏、桂花樹下品花香，盡情感受自然之趣。
深耕遊戲課程，培養「愛樂」兒童
幼兒園建立了多元化特色課程體系，融合了節日課程、創造性遊戲課程等特色課程，促進了每一名幼兒主動參與、快樂成長。以課程實現愛的傳遞——「愛心義賣」、「紅紅火火過大年」，讓幼兒在寬鬆的氛圍中，自主表達愛、傳遞愛，在遊戲體驗中收穫成長。「我和小樹共成長」、「我家的菜籃子」，讓幼兒在勞動和收穫中，體驗愛、分享愛。以課程實現樂的探知——幼兒園課程從幼兒中來，到幼兒中去。一個有趣的睡前小故事生成了主題活動《小小蒲公英》，在霧霾天的一次討論中生成了主題活動《地球保衛戰》，角色遊戲裡的《小茶館》生成了主題活動《茶香嫋嫋》，這些基於幼兒興趣生成的主題活動被幼兒所喜愛，也被家長認可，均評為青島市精品課程。
以課程實現多元發展——快樂啦啦操、少兒體操、桌球、趣味足球，在促進幼兒身體發展的基礎上，形成了自信、勇敢的意志品質。幼兒體操獲第四屆青島市運動會幼兒體操三項第一名；幼兒啦啦操獲第三屆全國啦啦操比賽第一名、中國啦啦操公開賽第一名；幼兒足球獲青島市少兒足球比賽足球繞樁射準金牌。幼兒園成為青島市青少年體育後備人才體操基地，被教育部授予全國足球特色幼兒園。
幼兒園堅持以課題研究推動遊戲化課程建設，從「九五」到「十三五」，先後開展了8項國家、省、市級課題的研究，形成了以高校專家為引領，以園區間重點突破與整合運用為路徑的研究特色，構建了幼兒園「愛樂」兒童遊戲課程體系。相繼出版《我的遊戲我做主》《「愛樂」兒童遊戲課程的建構與實施》等教育專著，《遊戲研究20年：從發掘遊戲價值走向遊戲課程建設的深度研究》、《自創角色遊戲中幼兒主體性培養的實踐研究》等兩項成果獲青島市教學成果一、二等獎，《基於「核心素養」的幼兒園遊戲課程建設》等兩項成果獲青島市科研成果一、二等獎。
立足德藝雙修，打造教師團隊
建立「修德齊能」教師培養機制，重視教師的培養和發展，打造有愛的教師團隊，做有溫度的幼兒教育。師德大討論、發現身邊的榜樣、教師節的花式表彰等活動，讓每一名教職工都閃閃發光，盡享事業之樂；心理培訓、沙盤減壓、激情團建成就身心健康的教師。巧用他山之石，搭建梯隊成長平臺，為不同發展水平的教師提供學習與培訓的機會。建立「問題引領」教師科研機制，鼓勵教師在實踐中發現問題，以科研的思路研究問題、解決問題，培養專業的教師做專業的事。如在美術活動中，教師發現幼兒創作興趣不高，不敢大膽表現等問題，基於此開展了《美術活動遊戲化的研究》，探索形成音畫悅動法、趣賞樂創法等美術教學策略，該成果獲得了李滄區第七屆教師課題研究優秀成果一等獎。這樣的研究在幼兒園裡蔚然成風，《在角色遊戲中促進幼兒運用數學解決問題能力的研究》等5項教師課題獲區小課題成果獎。如今，幼兒園有40餘名省市區級優秀教師、教學能手、市名師、市學科帶頭人、「三八」紅旗手；50餘名教師組織過省、市、區優質課、公開課、一師一優課；百餘篇論文在省市區級刊物發表或獲獎。幼兒園先後向李滄區輸送多名優秀管理人才到新建園擔任園長。
家園 有效合力，以愛共潤成長
在重視園本文化建設的同時，幼兒園將「愛樂」融於家長，營造愛的教育環境，潤澤幼兒快樂成長。充分挖掘家長社區教育資源，營造豐富、一致的教育環境。「爸爸媽媽進課堂」、「愛的助教日」、「家長議課程」、「夏幼志願隊」等活動中，家長深入幼兒園教育現場，參與課程審議，共謀幼兒園管理，促進幼兒健康、全面發展。
新生入園是家長了解幼兒園的第一步，也是形成家園合力最重要的一步。「愛苗計劃」開啟家園互通第一章，「愛的初見面」、「老師到我家」、「快樂遊園會」、「媽媽陪伴日」、「爸媽進課堂」，為期一個月的入園儀式成為家園共育的良好開端，也使家長形成更為科學系統的教養觀。在一次新生家長駐園活動後，一位媽媽看到了所有孩子在幼兒園裡的變化，所有感動和動容都像一顆種子一樣瘋狂生長，她拿起手中的筆，寫了一封長長的感謝信，「那眼含的熱淚，是曾經的付出，也是對長大的你的留戀和不舍……」近千字的信裡流淌出的是一名家長對幼兒園的認可，對老師工作的認同。她又將這份認同和認可傳遞給每一位家長，為全園家長進行了「家庭教育決定孩子的高度」家庭教育講座，以實際感悟呼喚家長正視教育責任，與幼兒園合力助推幼兒成長。正如這位媽媽所說「幼兒園裡沒有一件是體面的大事，但就是這些婆婆媽媽的事，讓孩子們安然成長，肆意綻放……」這就是幼兒園和家長之間的默契，以愛之名，播撒陽光，滋養生命。
對「愛·樂」文化的追隨，引領師幼共同發展，促進幼兒園的全面提升。潮起宜踏浪，風好正揚帆。全體夏幼人必將使命在心，責任在肩，堅持文化引領，繼續在「內涵發展，品質辦園」路上砥礪前行。