融合教育領軍品牌思圻國際:在多方努力下實現特殊兒童教育的美好導向

2020-12-17 南方企業新聞網
  • 融合教育領軍品牌思圻國際：在多方努力下實現特殊兒童教育的美好導向
  • 2020年12月15日來源：中國網

提要：融合教育是當前國內外特殊教育發展的主要趨勢,它主張打破普通教育和特殊教育的壁壘,建構一個統一的教育體系來滿足普通學生群體和特殊教育群體的需要。

融合教育是當前國內外特殊教育發展的主要趨勢,它主張打破普通教育和特殊教育的壁壘,建構一個統一的教育體系來滿足普通學生群體和特殊教育群體的需要。經過幾十年的發展,融合教育逐漸成為特殊教育乃至普通教育領域討論最熱烈話題之一。儘管目前融合教育在國內還處在探索階段，融合教育政策、融合教育態度和信念、融合教育機構的誕生，融合教育教師培養、融合教育實踐卻取得了豐碩的研究成果。

融合教育要充分發揮孩子的參與度和獨立性

即使是有障礙的孩子，也要充分給予孩子主動參與的機會，孩子主動的結果導向就是獨立，國內有很多包含了融合教育的專業機構，但是囿於師資和獨立教育的精力局限，真正做到讓幼兒獨立參與的機構非常有限。

首先是身體方面的，比如教室外的活動，比如鍛鍊小朋友遞東西的能力，在幼兒園一天接受的刺激比在家一個月還要多，而很多機構因為特殊孩子的安全問題，往往不給它們身體融合的機會，導致接受特殊教育的孩子並不能很好地獨立，而錯失了很多獨立的機會。

其次是教學層面的，特教是普通老師的支持者，有困難的時候大家一起解決，普通老師也需要支持者，看到一個現象，普通老師在前面講，特教老師在後面講，這時候孩子就跑了，特教老師很疑惑，為什麼孩子嚴重了，其實普通老師是孩子的支持者，特教老師是普通老師的支持者，這樣的循環就很好。

再次是家庭的給予孩子獨立方面的支持，家長是老師的支持者，不是提要求的人，是老師的支持者，從這個角度看問題，老師支持你的孩子，你支持她，老師本來帶孩子很累了，我們還給她提要求，我們應該首先是支持，然後才是提要求。

以點帶面，思圻國際教育在融合教育的路上越走越寬

在以上這些方面，作為融合教育領軍品牌，思圻國際和國內多家幼兒園合作，一起探索融合教育的新思路、新方法、新規範，讓孩子真正受到平等教育、融合教育，讓家長真的放心。

思圻國際教育有個經典案例：思思這個孩子在一家普通幼兒園聽了一個故事之後當真了，大哭，其他孩子卻在哈哈大笑，融合教育的老師就說，思思小朋友之所以哭，是因為她非常有愛心呢，小動物都受傷了，你們還笑，你們要向思思學習。正常的孩子對於動物受傷這個事情已經麻木了，特殊教育的孩子還沉浸在共情之中，這就需要融合教育的老師做到密切溝通，也影響到普通幼兒園老師，這大概就是思圻國際教育之所以得到多家普通幼兒園攜手同行的原因吧！

思圻國際教育專注於自閉症（孤獨症）、腦癱、唐氏、言語失用症等語言發育遲緩、社會交往、生活適應障礙的兒童群體。目前已與國內多家幼兒機構實現了融合教育的長期合作，在思圻公益基金的助力下，能夠做到讓孩子在普通的班級裡和其他同齡孩子一起聽課、學習的物理融合；讓孩子能夠參加普通班級的任何一切集體活動，遵守集體規則的社會融合；孩子能夠在班集體中建立良好的人際關係，發展同伴友誼與歸屬感的心理融合。

融合教育特殊教育完美的結果走向，讓越來越多特殊群體的孩子通過融合教育走上普通教育的道路上，培養他們獨立的人格、建立他們強大的社會意識，為我們的社會、家庭層層減輕負擔，這就是最好的特殊教育結果導向。

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責任編輯：雨燕

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