近日，廣東佛山南海警方接到一位母親報警稱，7歲女兒在商場偷拿玩具。一開始，無論女孩的媽媽和店員怎麼盤問，小女孩就是不肯承認「偷拿玩具」的事實。於是小女孩的媽媽想到報警，給女兒一個教訓。最終，在民警勸說教育下，小女孩終於承認「偷拿玩具」的事實：看到小玩具很漂亮，但也知道自己家裡條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住，就偷拿了幾個。事後，女孩媽媽按商品原價進行了賠償。
對於這樣的事情，如果僅是盯著「7歲女童」，「偷拿玩具」，「親媽報警」這幾個關鍵詞，不免會傳遞出「不正常」的情緒來。但是，當我們掰開事件的來龍去脈時，就會發現「意料之外和情理之中」的邏輯。要知道，小女孩偷拿商店玩具時，是曾經發生的事情，只是再次經過商店時被認出來。於是，商店僱員給小女孩媽媽打電話，緊接著小女孩媽媽報警，整個事件走向「公共化」。
坦白講，小女孩的媽媽之所以報警，就在於她應該知道女兒那些玩具「來路不明」，起碼不是她給買得。並且，商店僱員既然打來電話，就說明有足夠的證據可以證實小女孩「偷拿玩具」的行為。這種情況下，如果小女孩的媽媽，只是按商品原價進行賠償，小女孩和商店的風波化解了，但是，小女孩自己偷拿玩具的問題卻依舊沒有解決。
俗諺常講：7歲，8歲的孩子「惹人嫌，人不嫌，狗還嫌」。從某種程度上而言，7歲的孩子雖然還小，但是，已經有基本的是非認知。所以，在面對是非對錯時，就應該有明確的指向，而非為平息掉風波，成年人之間進行模糊的勾兌。
我們很容易就能作出一種假設：如果這次小女孩的媽媽只是按商品原價進行賠償，而小女孩始終不承認自己的錯誤，那麼很大程度上，其實是在給小女孩犯更多的錯誤，更大的錯誤做準備。因為，當她沒有一點自我負責的認知時，就會更加肆無忌憚的去闖禍。
不得不承認，這又回到「熊孩子」的問題上。從某種層面上而言，「熊孩子」之所以令人生厭，就在於「明知不可為而為之」的渾不吝狀態。這種時候，如果作為家長不能及時的去管教，很容易形成難以扭轉的「巨嬰邏輯」。所以，回到「教育熊孩子」的問題上，著實不能輕視。
不過，在「7歲女童商場偷拿玩具親媽報警」的事情上，輿論場上呈現出兩種截然不同的觀點：其一，認為小女孩的媽媽有些「大驚小怪」，並且可能對孩子造成自尊層面的損傷；其二，認為小女孩的媽媽「做的很好」，這是個難得的教育機會。
對於「其一」的邏輯，其實還停留在「護犢子」的認知上，也就是人們常強調的「他（她）還是個孩子」。可是，正因為「他（她）還是個孩子」，才要去管教，才要去引導，要是他（她）真的長大成人，可能就真的晚了。所以，有這樣觀點的家長，是該反思一下了。
至於，「其二」的觀點，也存在微妙的分化，一方面，人們確實認為小女孩的媽媽做的很好；一方面，這也反映出，人們苦「熊孩子」很久，從心底覺得「熊孩子們」該受到對應的制約。當然，無論怎樣，人們對「熊孩子」無惡意，只是希望他（她）們能被教育好。
另外，回到「7歲女童商場偷拿玩具親媽報警」的事情上，7歲女童所犯得錯誤，最終的鍋還得媽媽背。雖然，直接的觀感中，貌似小女孩的媽媽在「甩鍋」，但是，小女孩的媽媽在報警的時候，其實就已經知道，警察就算來了，也只是教育的作用，並不會對自己的女兒造成具體傷害，而最終要承受事件負面影響的還是自己。
說實話，遇到這樣事情，敢於嘗試這種不可控的方式的家長，應該並不多，而這也是這起風波引發輿論圍觀的主要原因。雖然，在一定程度上，這不是完美的教育方式。但是，作為教育的觀念來講，還是值得深思的。因為，只有敢於嘗試，才可能有不一樣的結果。
畢竟，對於這位7歲小女孩來講，在這場風波過後，會深刻理解規則的意義。很多時候，成年人跟孩子對話是極其艱澀的，你越是講道理，他（她）們越會反叛。於此，最好的教育方式，自然還是身體力行，或者以最痛最真實的方式給予回應。
所以，教育「熊孩子」，最好做到「行為動真格」，要不然，剛懂人事的「熊孩子」，根本不知道天高地厚。事實上，從最近幾年的各類「熊孩子風波」來看，基本上都是家長不作為的惡果。但凡，「熊孩子」的家長能站出來「管一管」自己的孩子，基本上就不存在「熊孩子」這種生物。
不得不說，「熊孩子」背後的家長，即便不是「熊大人」，也肯定是個「不負責任的傢伙」。因為，當家長對孩子的童年不負責任時，就意味著在孩子最需要管教的時期，讓孩子盡情地去學壞。所以，別總說自己的孩子太氣人，那多半是自己的不負責任造成的惡果。
與此同時，在主流輿論邊緣，有人強調「7歲女童商場偷拿玩具親媽報警」事件中的媽媽，有「出賣」女兒的嫌疑，並且還關聯上特殊時期時，大行其道的「告密文化」。我們雖不清楚這樣的認知處於何種目的，但是，總覺得腦迴路有問題。當然，回到生活本身，怎麼教育孩子，還是家長的問題，怎麼選擇也是私人的問題。但是，請別忘記基本的常識規律：教育孩子的窗口，就那麼幾年。