《大禹治水》是神話故事
《大禹治水》是古代神話故事。神話故事還有：《夸父逐日》《精衛填海》等。
一類字，會認、會讀、會寫、會運用
「難」是個多音字，看上圖筆記拓展認字：
二類字，會認，會讀
讀好平舌音和翹舌音。平舌音：「災」；翹舌音：「蛇」「獸」「傷」「仍」「認」讀好前鼻音和後鼻音。前鼻音：「難」「認」「訓」；後鼻音：「洪」「傷」「仍」四字詞語
千千萬萬 安居樂業
課文內容
1.禹為什麼要治水？答：洪水經常泛濫，給百姓帶來了無數的災難。
2.鯀的治水方法和禹的治水方法是什麼？鯀的治水方法：築壩擋水。禹的治水方法：疏通河道。
3.禹具體怎麼治水？用課文的句子回答。「他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最後流到大海裡去。」
4.大禹治水的成果怎樣？用課文的句子回答。「洪水終於退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農業生產漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業的生活。」
禹的精神
《大禹治水》的故事讚揚了禹心繫百姓，無私奉獻的精神。
查字典，理解詞語意思
這道題是課後題第一題。先讓孩子自己查字典，「擋」在字典中有多個意思，讓孩子學會找出「擋水」的「擋」是哪個意思。
「擋水」的「擋」：阻攔，遮蔽
「疏導」的「疏」：清除阻塞，使暢通
「驅趕」的「驅」：趕走
注意：這道題如果直接給孩子答案，毫無意義，一定要讓孩子查字典。每一個字都有多個意思，要學會從多個意思中，找出正確的意思。
用自己的話講講「大禹治水」的故事
很多孩子課文背熟悉了，讓他講故事，他便直接把課文背出來。這是錯誤的。這道課後題的目的是，讓孩子再學完課文後，能用自己的話，簡單地講講這個故事。
結合課後題給的提綱，自己講一講故事吧！雖然這不是考點，但能提高孩子的語言組織能力和表達能力，在孩子空閒的時候，可以練一練。
讀一讀，記一記
讀熟，背誦。考試會考。
區分：繼續和連續
繼續：繼續表示「中間可能有停歇一小段時間，但是會接下去做」。吃完飯，我繼續寫作業。
連續：連續表示「不停止地做」。造句：小明連續三次考一百分。
背誦
建議背誦全文