這是【軟實力英語】分享的第902篇原創英語啟蒙文章。
分級閱讀的話題，苗爸以前分享過一些。鑑於現在不少群友已經學完了英語啟蒙TPR閃卡和自然拼讀，開始逐步進入到分級閱讀的訓練了，所以，今天苗爸專門寫文一篇，分享一下自己的經驗和看法。
首先，我們先來了解一下分級閱讀的概念，應該說，這是一個舶來品，在20年前的中國，還沒有這個概念。那時候的兒童讀物，是不分難度級別的。從這個角度來說，中國雖然是一個人口大國，但是在閱讀教育的研究領域，還比較滯後。
01
分級系統
歐美國家的兒童讀物，無論從出版種類還是科學分級方面，都比較全面系統，歷史比較悠久，值得我們借鑑。目前，比較流行的分級閱讀體系有：
（1）Lexile 藍思分級系統
Lexile分級體系是在美國應用最廣的閱讀分級體系。一個藍思(Lexile)是一個難度單位，藍思最高分值為1700L。
例如，大名鼎鼎的《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree，簡稱OTR），Level 1-3（第1--3輯）的藍思值低於200L。OTR Level 4-5 的藍思指數在200-300L。OTR Level 6-7的藍思指數在300-400L。初章書《神奇樹屋》（Magic Tree House）的前20本的藍思指數在300-400L。
所以，大家可以根據不同年齡段和孩子目前閱讀讀物的藍思值，來選擇相應的閱讀材料。
（2）Accelerated Reader（AR）分級系統
由英國Renaissance Learning公司開發，0為最低級別，12.9為最高級。12.9表示12年級第9個月的平均水平。
（3）Guided Reading Level（GRL）指導性閱讀分級體系，也稱A-Z分級法
Reading A-Z，即RAZ分級讀物，就是採用這種分類方式。
（4）Developmental Reading Assessment（DRA）發展性閱讀評估分級
由全球最大教育公司Pearson（培生）開發。
02
選書
雖然說，有了各種分級系統，特別是藍思分級體系，為我們的選書提供了極大的便利。但是，目前各種各樣的英文分級讀物充斥市場，讓人眼花繚亂，難做抉擇。
從大的方面來說，如果一頁書有五個字以上是生字，這本書對孩子而言，便是有點難了。按照專業的說法，叫不屬於「可理解性輸入」。
具體來說，可以分為以下三個步驟。
（1）準備。
在開始進入分級閱讀之前，需要做好兩個準備工作。
第一，自然拼讀。眾所周知，自然拼讀是一套英語單詞的發音規則，其特點是「見詞能讀，聽音能寫」。自然拼讀是聽力與閱讀的橋梁，學會了自然拼讀，就可以將原有的聽力詞彙轉化為閱讀詞彙，引導孩子逐步走向自主閱讀。
換句話說，在學自然拼讀之前，需要先積累聽力詞彙。最好的積累聽力詞彙的方法，就是聽兒歌和TPR親子互動。當孩子聽熟會唱30首英文兒歌，並且掌握200個左右的「苗爸英語啟蒙TPR閃卡」短句的時候，基本上就有1000+聽力詞彙了。
第二，高頻詞彙。英語中還有許多單詞的發音不符合自然拼讀規則，但是又是兒童英語讀物中出現比較頻繁的詞彙，我們稱之為「高頻詞彙」，英語叫sight words。美國著名的Dolch 博士整理編輯了220個高頻詞彙，成為美國幼兒園和小學低年級的重要參考資料。
在學了自然拼讀和高頻詞之後，就可以正式開始英語分級讀物的閱讀了。
（2）選擇。
雖然英語讀物越來越多，但是比較有名的主要有三種，號稱英語分級讀物的「三劍客」。它們是：
A. RAZ aa-z。全稱是Reading A-Z。AA-C 級主要是常用詞彙、描述及問答句式以及孩子音素意識方面知識的掌握。D-J 級 目標主要是讓孩子能理解字母、音素和簡單的自然拼讀，掌握大部分的高頻詞，是培養解讀詞義和閱讀技巧的階段。
如圖所示，最後一欄是raz不同等級的藍思指數。
B. 牛津閱讀樹（Oxford Reading Tree）（1-12輯），「英國最受歡迎的閱讀教材」（the nation’s favorite reading scheme），80%的英國小學在用，分級讀物裡最有權威的英語啟蒙學習書。
C. 海尼曼(Heinemann)。分為GK，G1，G2三個級別。DK系列適合零基礎的孩子，G1系列適合幼兒園至一年級孩子，G2系列適合一年級至三年級孩子。
Raz比較適合零基礎閱讀，牛津閱讀樹最為有名，但不適合零基礎入門。學過Raz aa 和Raz a之後，可以根據孩子的喜好，進行搭配使用。海尼曼的句型重複比較多，有利於英語口語提高，此外，海尼曼的知識面比較廣。
（3）電子版or紙質版。
raz分級讀物有兩個比較有名的電子版Raz-Kids：手機app，raz官方出品。另一個是學而思出品的ABC Reading。這兩個軟體，對於刷raz分級讀物也不錯。
比較raz全系列上千本，全部購買實體書的話，是一個不小的壓力。如果先通過軟體刷前面簡單的分級讀物，後面再買一些實體書，是一個不錯的選擇。
03
精讀or泛讀
最後一個環節，也是最重要的一個環節，就是分級讀物的使用問題。不少寶媽在花了數百上千元買回了分級讀物之後，開始頭疼如何有效利用這些書了。
其實，閱讀無法兩種方法，一是精讀，另一個是泛讀。如果是大童，可以兩個結合起來使用，如果是幼童，建議以泛讀為主。
精讀：
（1）指讀。利用自然拼讀規則，逐詞指讀。培養孩子的自主閱讀能力。
（2）晨讀。我家晨讀使用的是《新概念英語2》，一周讀一課。以前讀的是孩子喜歡的英文繪本，一周一本，一天五遍。聽讀兩遍音頻，然後再自讀三遍。
通常，一周讀下來，孩子基本上就能夠背誦了。如果背不下來，在最後一天，單獨抽時間進行背誦。
泛讀
初級繪本閱讀，先以泛讀為主。繪本內容簡單，圖文結合，孩子看圖識字。不一定要知道每一個單詞的意思，了解大意既可，這就是所謂的「不求甚解」。
隨著孩子詞彙量的不斷增加，閱讀水平也會逐漸提高的。如果在閱讀的過程中，遇到影響個別整句理解的生詞，父母可以適當地進行解釋。如果可能的話，儘量用英語解釋。否則，用中文翻譯也可以。
通過上面第一幅圖，我們可以看出，英語分級閱讀分為四個階段：
Basic 入門階段。
Learn to read 學會閱讀。
Read to learn 擴大閱讀。
Read and think 閱讀和思考。
其中第二個階段，即learn to read階段，主要是通過自然拼讀，學會自己閱讀英文讀物。閱讀是一個循序漸進的過程，不能急於求成。最好制定一個閱讀計劃，每天按計劃進行閱讀，再厚的英文原版書，也能讀完。
我是苗爸，「職業化家庭英語啟蒙訓練」推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！