「用數字可以畫畫？」
「阿拉伯數字真的是阿拉伯人發明的嗎？」
「鏡子數？這是個什麼數？」
第一次上數學網課的安西路小學五年級一班的趙芯璐同學被深深地吸引了。原來數學網課能這麼有趣，在聽故事和做遊戲中學習到了很多課本外的數學知識。趙芯璐很喜歡這樣的數學課。
「在一節數學網課上居然能打開眼界，發現原來數學不僅僅只局限於課本知識，而是一個神奇多彩的世界。」讓趙芯璐同學打開眼界的這堂數學網課，是由她的數學老師楊立梅「主播」的，楊老師就像是為孩子們開啟數學這扇神奇之門的「魔法師」。
神奇的「鏡子數」
網課上，楊老師首先為同學們科普了一個有趣的知識點——「鏡子數」，「我已經五年級了，但以前從未聽說過什麼叫鏡子數。」上課時，趙芯璐手裡拿著筆，好奇地聽著楊老師的講解。原來鏡子數就是一些無論從左往右寫，還是從右往左寫都一樣的數字，比如：151、6226、787等，而一般鏡子數都是由很奇特的計算方式得出的。根據楊老師在視頻中的演示，趙芯璐跟著拿筆在紙上計算：
78＋87=165，165＋561=726，726＋627=1353，1353＋3531=4884。
其實就是隨意選取一個兩位數，再將這個兩位數與它顛倒過來的數字相加，相加所得的數與其反過來寫的數繼續相加，不斷反覆，最終就會得出一個鏡子數。
這讓趙芯璐感到非常神奇，她又按著楊老師教的方法，挑選了79這個數字進行計算，最終果然得出一個鏡子數44044。
趙芯璐的數字畫
用數字來畫畫
不僅有神奇的鏡子數，在楊老師的這節數學網課上，趙芯璐還學會畫很多由數字而構成的圖畫。「從0-9每個數字都可以通過添加幾筆變成一個圖案，數字『2』添加幾筆就變成天鵝，數字『3』能變身成猴子，『5』能變成大象。」趙芯璐突然覺得每個數字都很可愛，不再是以前只出現在數學課本中那枯燥冷漠的樣子了。
「我在這節網課上還知道了數字的起源。」與趙芯璐同班的汪梓恆同學說。以前覺得阿拉伯數字肯定就是來源於阿拉伯，沒想到這竟是人們的誤解，在課上楊老師講了關於「0-9」數字的起源故事，這些數字是印度人發明的，後來是由阿拉伯人傳播到更遠的地方。而且能夠稱為數字的只有「0-9」，其他的都是由這些數字組成的數。汪梓恆同學說，在這節數學網課上，他學到了很多數學課本以外的數學知識，發現原來數字有那麼古老的歷史，而且與人們的生活緊密相連，是一門神奇的學科，值得去好好探究。
汪梓恆的數字畫
玩中學 學中思
「以有趣的數學為主題開展線上課程，就是為了讓孩子們充分『動』起來。」楊立梅老師利用數字「0-9」，創作了生動的圖畫，錄製了清晰的微課，以此拋磚引玉，讓孩子們展開想像的翅膀，開始自我創作。讓學生通過一次數學線上教學，感受數學在生活中的作用，激起學生對數學的探究欲望。「起初上課前還擔心線上教學孩子們參與度不夠，沒想到孩子們參與學習的熱情異常高。真的被他們的熱情感動了。」
楊老師上完這節非同尋常的數學課，感觸頗深。孩子們不僅有新鮮感，更多的是在玩中學，學中思，綜合能力得到培養，她覺得這種模式不妨在平時教學中適當滲透。
開學延遲，為幫助學生形成良好的學習生活習慣，確保開學後能穩步進入學習狀態，安西路小學藉助QQ、微信等平臺開展了「停課不停學」教育教學活動。
楊老師的首堂數學網課下課了，但孩子們仍意猶未盡，下節網課會有哪些精彩內容呢？
敲黑板
「宅家」的日子如何自主學習？
長時間宅家，自主管理，規劃好自己每日的學習生活就顯得尤為重要。那麼，怎樣才能把「宅家」的這些日子做好自我規劃呢？這裡有幾點小提示：
一、列出每日學習清單
制定詳實可操作的學習計劃，有計劃去學，會比毫無規劃地去學，效果好得多。靜下心想想，在學習上我需要做什麼？可以做什麼？每天、每周要達到什麼目標？
二、合理選擇學習內容
首先確定自己需要補充和強化的知識點有哪些，然後圍繞知識點來選擇題目，有針對性做題，尤其是自己容易做錯的、不太會的、有挑戰性的題目。
三、排除幹擾集中注意
現在大家因疫情會焦慮、緊張，這種情緒下的學習效果肯定不好。如果能按照自我調節的方法調整好自己的情緒，讓自己處在平靜的狀態，就可以有效提高學習效率。可以試著聽一聽輕快的音樂，或者做一組運動，都能緩解焦慮的情緒。
四、總結經驗提升能力
在學習過程中知道自己的不足，並不斷改正，我們才能變得更優秀。如做題之後，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，分析過後再做一遍以加深印象，這樣才能提高解題能力。
文·圖丨掌上蘭州·蘭州晨報記者 夏苗