自從孩子上了小學，家長們是不是都有這樣的感受：不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。
有的孩子，不寫作業什麼事兒都沒有，一寫作業，各種屎尿屁就突然噴湧而出了，恨不得跑八百趟廁所。一入廁所深似海，從此不見他出來。這個時候家長就會不斷地催促，直到發火，他才不緊不慢地蹭到書桌前。
有的孩子，只見他端端正正地坐到書桌前，認認真真地拿著筆，可就是不見寫的字。仔細一看，要麼在摳手，要麼在摳腳，要麼在剔牙。總之，就是不寫作業。
有的孩子，邊玩邊寫，從六點寫到十點半，從天荒寫到地老，老母親的黑髮都急成了白髮。
孩子到底是為什麼寫作業磨蹭？我們必須知道這幾點原因：
一、對學習不感興趣。現在不想寫作業的孩子越來越多了，是因為他們的年齡特點所決定的。正是玩的年紀，誰願意被束縛在凳子上一筆一划地寫作業呢？
這說明孩子對於學習不感興趣，目的性不明確，不知道自己為什麼要學習，為什麼要寫作業？
二、父母的催促和嘮叨。有的家長很不放心，一會探頭看看，嘮叨著寫快點，一會跑到跟前看看寫到哪裡了？有的家長直接坐到孩子旁邊，目不轉睛地盯著，一看到錯題就馬上指出來。不斷的催促、打擾孩子。
當孩子感覺自己的思維被硬生生打斷的時候，又敢怒不敢言，只能故意表現出磨蹭，來表示自己對父母管得太多提出無聲的抗議。
三、學習習慣不好。從一年級開始，我們做家長的重視的不應該是成績，而是學習習慣。有一個好的學習習慣可以受益終身。磨蹭，其實就是寫作業的習慣不好。不及時糾正，到了初中，作業量一大，根本就寫不完，也會影響到孩子的休息。
四、沒有時間觀念。你的「快點，快點」的催促，在他聽來就是噪音，他不明白為什麼快點。沒有時間觀念的孩子，除了寫作業會磨蹭外，還體現在上課遲到。這種時間觀念的淡薄，也會延伸到以後的生活和工作中去。
了解了孩子磨蹭的原因，我們現在可以「對症下藥」了。在這裡，我給大家推薦一個時間管理的方法。
它的名字叫：番茄鍾時間管理法。需要準備：一個計時器，一個小本子。
這個方法是一個叫弗朗西斯科.西裡洛的小夥子發明的。他就是一個無論幹什麼事情都喜歡拖延、磨蹭的人。上了大學之後，有一次要準備論文，他的內心是拒絕的，就一直往後拖。後來，他的導師實在受不了了，下了最後通牒，一個星期內交不上論文就給零分。這個小夥子急的在家裡亂轉悠，後來發現了廚房裡的番茄形狀的計時器，腦子裡靈光一閃，可以用計時器來幫助他改變自己的拖延症。後來，這個方法就被稱為「番茄鍾時間管理法。」，這個一種簡單有效，易於施行的時間管理法。
這個方法不僅僅對學生有效，對參加工作，有拖延症的大人同樣有效。
小學生應該怎樣利用這個計時器？
放學回家，先在記作業本上寫下自己預估每一科作業完成時間。這時候需要家長輔助孩子完成這個預估。如果孩子年齡小，不會估算，可以家長代勞。估算好後，有兩種實施方式：一種是，一個番茄鍾為25分鐘，這25分鐘除了專注地寫作業，什麼都不允許幹（喝水、上廁所、餓了）提前和孩子商量好，一動都不能動。在這25分鐘內，如果一科作業已經寫完，就接著寫另一科，直到25分鐘計時結束，休息5——10分鐘，再進入到另一個番茄鐘的計時。如果一科作業還沒寫完，25分鐘計時結束，那也放下筆，去休息。
第二種是，以預估的學科時間來計時。比如，他預估的語文完成時間是30分鐘，那第一個番茄鐘的計時就定為30分鐘，在這30分鐘內不允許亂動，要全身心投入到寫作業中。直到這30分鐘結束，休息10分鐘後，進入下一段計時。第二科數學，預估20分鐘完成，就計時20分鐘，直到結束前，不允許幹與作業無關的任何事。
需要注意的是：1、番茄鍾是不能分割的。不能說，我定的是25分鐘，突然我真的很想上廁所，好，我暫停，上了廁所後再接著計時。這樣是不行的。2、最後一科作業寫完後，最後一個番茄鐘的計時還沒結束，也不能從座位上離開，可以檢查自己的作業完成情況，查漏補缺。
剛開始實行，肯定會有困難。畢竟他已經磨蹭了很多次了，不可能第一次就有效果。需要堅持下來，21天養成好習慣。堅持下來，時間長了肯定會看到效果。
每次當所有的番茄鍾都結束後，家長要跟孩子分析今天做作業情況。表現得好要表揚，適當可以給個小獎勵。表現得不好，要提醒，連續幾天都不好，要有適當的懲罰。剛開始，要以鼓勵為主，讓他喜歡這種計時寫作業的方式，堅持下來，一定會給你一個脫胎換骨的孩子。
心理學家埃裡克森森曾經說過：「如果孩子能夠得到自我管理的機會和支持，他們就會發展出自主性、獨立行為的能力和意志力。」那我們就先從時間管理開始吧！
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