四年級學生如何寫好「記一次遊戲」，請看這裡！
一、習作要求
丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、123木頭人……遊戲可以鍛鍊我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們一起來做一做、寫一寫有趣的遊戲。
我們先一起來玩一個遊戲。這個遊戲可以是個傳統遊戲，也可以是個新遊戲；可以是室內的，也可以是室外的。做完遊戲後，把這個遊戲寫下來，也可以寫以前和其他人一起玩過的遊戲，寫之前可以想一想:
1.遊戲前，你做過哪些準備？
2.在遊戲中，你做了些什麼？印象比較深的是什麼？
3.遊戲結束後，您有什麼想法和感受？如，應遵守規則，夥伴間要團結協作，遇事勇敢果斷，堅持到底……
根據這些問題，把遊戲寫清楚，還可以寫寫自己當時的心情。
寫好後，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。然後，自己讀一讀，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，最後謄寫清楚。
二、寫作指導
遊戲是同學們非常熟悉的，對這一次以「遊戲」為內容的習作，有什麼需要特別注意的呢？在寫作的過程中，我們特別注意以下幾點:
（一）抓住重點，寫明遊戲過程。
把遊戲的過程交代清楚，是本次習作的要求。在此基礎上，我們要在重點內容上下功夫。所謂重點，就是遊戲過程中給你留下深刻印象的部分，可以是緊張刺激的遊戲場面，可以是遊戲中表現出色的小夥伴，也可以是沉浸在遊戲中的自己。把這部分內容作為重點，寫明遊戲的過程，習作就成功了一半。
（二）點面結合，展現遊戲場面。
在具體講述遊戲時，要運用點面結合的方法，將遊戲場面生動呈現出來，帶給讀者身臨其境的感覺。
需要注意的是，「點」是寫作的關鍵。在寫作時，要仔細觀察中心人物，特別是中心人物在遊戲中的神態、動作、語言等方面的變化，這樣就能讓遊戲過程變得豐滿。
（三）關注啟發，點明習作中心。
習作中，要思考從這次遊戲中得到的啟發。在習作中，可以在文首、文中、文末適度點出，點明習作中心，讓主題升華，讓習作更有內涵。
三、範文
（一）刺激的「搶板凳」遊戲
今天下午，老師帶領我們玩了一個非常刺激的遊戲，名字叫「搶板凳」。
遊戲規則是這樣的:伴著優美的音樂，五位同學圍著四個板凳走起來，音樂一停，就要馬上搶到板凳坐下，誰沒搶到，誰就會被淘汰。第二輪是四個人搶坐三個板凳。最後一輪就只剩下兩個人搶坐一個板凳了，誰搶到最後一個板凳誰就是勝利者。
老師開始選人玩遊戲了，我們爭先恐後地舉起了手。我和另外四位同學被選中了，其他同學就做起了啦啦隊。
遊戲開始了！音樂一響起，我們就圍著板凳走了起來。當我們走得正勁兒，大家看得正入神時，音樂突然停下來。我馬上衝到離我最近的板凳旁坐了下來，肖楊似乎沒有反應過來，還站在那裡看李靜和王萍搶板凳呢，直到大家提醒他，他才恍然大悟，開始尋覓板凳。突然，肖楊眼睛一亮，因為李靜和王萍搶得很熱鬧，居然沒有發現還有一個空板凳，於是他一個箭步衝過去，坐到了凳子上。看他得意的樣子，大家都忍不住笑了起來。後來，王萍被淘汰了。第二輪、第三人，李月和肖楊依次被淘汰了。
最後一輪只剩下我和李靜了。音樂再次響起來，我們開始慢慢圍著唯一的板凳走著。我的眼睛死死盯著那個板凳，心想:我一定要搶到它。啦啦隊的同學們在使勁兒幫我們加著油，聽到有同學叫我的名字，我不由得更緊張了，心也不禁怦怦直跳起來。突然，音樂聲停了，我馬上衝上去，搶著要坐下，沒想到李靜反應也很快，幾乎與我同時坐了下來。結果，我搶到板凳的一大半，李靜只搶到了一小半。
我贏了！我高興地跳了起來。「搶板凳」的遊戲真刺激啊！
（二）紙杯接力賽
你玩過「紙杯接力賽」嗎？如果沒有玩過的話，沒關係，今天我就帶你到我們的作文課上玩一次激烈的「紙杯接力賽」的遊戲吧！
我們都迫不及待地想要開始遊戲了，於是老師將我們帶到樓下的小巷裡。胡老師首先宣布比賽規則:全班分為兩組進行比賽，每個人拿一個裝滿水的杯子，跑過長長的小路，將水倒入瓶子裡，哪一隊最先倒滿三個瓶子，哪一隊就獲勝。
隨著胡老師的一聲令下，兩組成員開始緊張的比賽，大家互相鼓勵、相互提醒。最先出發的是琪琪，他跑的速度如同閃電一樣快，到達終點後，她不緊不慢地將水倒進瓶子裡。
第二個出發的是黃鑫，她將杯子裝滿水，如同一匹脫韁的小馬奮力地向終點跑去。但在跑的過程中，水灑了一半，她垂頭喪氣地走了過來，我們親切地安慰她說:「沒關係的，大不了我們其他人再跑快一點唄！」
下一個就是我啦，我將杯子裝滿水，小心翼翼地跑到終點將水倒入瓶子裡。瓶子裡的水漸漸升高，只剩下最後一點點就能成功了。就在這緊要關頭，大家都心急如焚的地在為最後的，琪琪加油！琪琪不緊不慢地將杯子裝滿水，小心翼翼地向終點跑去。太棒了！我們隊獲勝啦！我們的歡呼聲隨風飄蕩，充滿了小巷，久久不絕！
這看似簡單的遊戲，卻蘊含著一個深刻的道理，那就是團結的重要性。它讓我們明白了眾人拾柴火焰高的道理。