9—15歲的孩子，對各類英語能力測評不會陌生。
但是，什麼樣的英語能力測評才是好測評？相信每個孩子和家庭心中都有一桿秤。我們要的不是簡單粗略的分數，我們要數字背後解讀學習現狀、提供解決方法的方案。
市面上各式各樣的測評五花八門，為什麼我們有信心國際學院的英語能力測評，一定不容錯過？
測評形式獨特，真人外教一對一測評。國際學院金牌研發外教親自上陣，一對一多維度測評，敏銳捕捉測評過程的細節，最終得出客觀真實的結論。
測評角度多元，兼具國際視野與中國視角。在國際領先的教育理念之下，結合中國孩子的學習特點研發，深度剖析中國學生的英語學習「疑難雜症」。
測評目標深邃，全方位測試學生的英語思維能力。英語思維能力的搭建，比現有的英語水平更加重要。
測評維度寬廣，考察學生是否具備重要的「四項學習技能」。批判性思維、溝通交流能力、團隊協作能力、創造力，這四項技能體現學生是否擁有跨學科學習的能力。
以上這些特點，決定了我們的測評是華中地區最稀缺的、真正具有價值的英語能力測評。
國際學院為什麼要做這樣耗時耗力的測評？因為我們對學生的聽說讀寫和英語思維能力有全方位的要求。
只有具備一定能力的孩子才能進入我們的學習體系，進入可能是華中地區最純正的美式課堂，最終成為引領未來的人。
從「自信滿滿」到「專項攻克」
艾兒思國際學院的英語能力測評，讓很多做過測評的家庭心存感激。
8月中旬，國際學院接待了一位10歲男孩Ray。
慕名來做測評的Ray，從小頂著「英語學霸光環」。他的英語啟蒙之路很傳奇：2歲開始英語啟蒙，沒有上過英語培訓班，通過觀看300多部英文原版動畫片、紀錄片大量輸入，英語聽說能力很強。
Ray在學齡前參加省內各項英語賽事，均拿到最高獎項，並代表湖北省參加全國英語演講比賽。
測評開始前，Ray的父母非常自信：「他的口語和聽力，我們已經完全不擔心了。現在想系統的學習英語，國際學院的教學形式我們蠻感興趣，所以來試試。這種測評應該就是走個過場。以Ray的英語水平，上國際學院G5的課程，應該沒問題。」
半個小時後，一對一的測評結束，測評官Daniel向Ray父母詳細反饋測評結果：「Ray英語口語輸出準確度為89%—90%、每分鐘輸出40個詞彙。」Ray父母聽了數據，露出滿意的笑容。
Daniel話鋒一轉：「但看圖說話環節，Ray的認知還是有一些偏差。」
「這幅圖裡，重點邏輯是：媽媽把蛋糕從櫥櫃裡拿出來，放到冰箱裡，以免被老鼠吃掉。」Daniel頓了頓，接著說：「很遺憾，Ray的理解是，媽媽把蛋糕放進了『烤箱』，結合上下圖來看，這不是正確的邏輯。」Ray父母面露不可思議的表情。
「在另外一個測試題中，我發現了一個細節，Ray描述心情的詞彙非常有限，只有sad和happy。希望以後在今後英語學習中，重視拓展他的詞彙。」
「再說寫作部分，Ray剛才說，我不喜歡寫作、我不想寫作，於是他用口語表達出來了。這說明，他之前的學習經歷比較注重口語和聽力，但對於10歲左右的孩子，閱讀和寫作非常重要。在以後的學習之中，主要靠閱讀和寫作拉開距離。測試中，Ray的詞彙表達匱乏，也反映出平時閱讀方面的不足。」Ray父母聽完，若有所思。
點評完測評結果，Daniel給出建議：「今後的英語學習，請一定要重視閱讀。將來不論他在國內還是國外讀書，都需要閱讀大量的參考文獻、解析細節、佐證自己的觀點，這是需要不斷練習才能擁有的能力。」
Ray父母頻頻點頭：「今天的測評結果確實暴露出了孩子的短板，我們一直注重聽說能力，閱讀和拼讀沒有跟上，阻礙了他的英語全面發展。」
最終，因為閱讀能力不足，Ray沒能通過測評，無法進入國際學院學習。他父母心情很複雜：「國際學院沒有收Ray，很遺憾，反而讓我對這所學校更加欽佩和嚮往。今天的測評，一針見血，點破了我們之前隱隱的擔心，收穫很大、很有意義，我們回去會抓緊閱讀能力訓練。」
國際名師領銜研發
讓Ray父母心服口服的英語能力測評，是艾兒思近年來重點研發的測評系統，並在實踐中不斷改進，逐步增加測評的維度和準確度。
說到這個讓艾兒思人驕傲的測評系統，不得不提研髮帶頭人Daniel Hagen，他是艾兒思首席英語能力測評師、英文教學研發專家。
Daniel來自美國西雅圖，是美國普渡大學教育碩士，本科主修教育與心理，研究生主攻課程設計和研發。他同時持有劍橋大學資格證、美國TESOL、中國HSK證書。十餘年的TOP K12國際學校教學經驗，Daniel歷練成資深的SSAT、雅思、託福指導師。
名師面對面｜機會難得
大咖一席話，指點迷津
Daniel尤其擅長研發出既具有國際視野，又結合本土化的測評及課程。
說著一口純正美語的Daniel，中文水平也相當不錯。他的漢語水平（HSK）5級，可以與中國人無障礙交流，閱讀中文報刊雜誌、觀看影視節目，還能用漢語進行演講。
在國際學校裡任教，只需用母語英語授課，為什麼還要努力學習漢語？「學會中文，讓我越發了解中國學生的思維，研發出更加貼合他們的課程和測評。」為了將國際理念本土化，Daniel做出了很多努力。
一線教學經驗豐富的Daniel，深諳中國學生學習中的優劣勢。
以寫作為例，在回收測評的作文時，Daniel發現了中國學生的幾大共性問題：
中國學生平時範文背的比較多，「I believe that」、「To begin with」、「In addition to this「……這些工整的句式，都能看出範文的痕跡。
但是，遇到「How do you feel？」這種開放式的問題，學生們不知道從何寫起。Daniel說：「很多孩子背書厲害，他們卻說不出自己的feel。我們的教學，會注重引導孩子表達自己的想法，增強思辨能力。」
基本時態，也是大部分中國小學生的語法薄弱環節。Daniel相信，國際學院外教們運用美國獨特的「原汁原味」詞彙、語法教學方式，將為孩子們打下紮實的英語基礎。
Daniel老師的愛人，是武外英中的老師。交流教學心得，成為他們日常生活的重要對話內容。
優秀的人總是互相吸引、扶持前行。
神秘測評題型首次曝光
這到底是一套怎樣的測評題？由表及裡將學生們的學習能力「掃描」得一清二楚？
Daniel介紹：「我們是基於4C'S教育理論設計的測評內容，因為以後孩子們進入國際學院學習，也是通過跨學科的教學，幫助學生提升4C'S的能力。」這套測評，背後蘊藏著深邃的教育理念。
什麼是4C'S？它們是優秀學生必須具備的最重要四項學習技能，即批判性思維、溝通交流能力、團隊協作能力和創造力。
將深奧的理論轉換為生動的測評，考察真實英語水平、洞察學習潛力，這對測評設計者要求相當高。
我們軟磨硬泡， Daniel老師才同意將部分測評內容劇透出來，且看且珍惜。
有這樣一幅漫畫，需要測試者觀看2—3分鐘後，講述一個故事。
這幅信息量很大的漫畫，沒有一個英文單詞，考的是孩子「看不看得懂」。測試者的觀察能力、語言組織能力、分析能力……都可以通過看圖說話，淋漓盡致的表現出來。
在孩子們講故事的過程中，Daniel仔細聆聽，從詞彙的準確度、故事結構的把控、延展話題的能力等三個方面來評分。
測試者講完故事，Daniel通常會問他們幾個問題：
「為什么爸爸坐在樹上進退兩難？」
「怎麼會有兩個梯子？」
「是誰打電話給消防員？」
在測試中表現出清晰思路的孩子，哪怕當下的英語水平不突出，但來到國際學院進行系統學習後，進步非常快。
測評題型還有很多，在此不能劇透太多。若感興趣，趁團購活動，直接預約，請Daniel作全面解析。
真人外教坐鎮｜洞察學習能力
學習的轉折點，就在測評之後
關注我們的學員都知道，國際學院還有一套華中地區獨家引進的美國Moby read英語能力測評系統。這套系統來頭不小，它遵照美國共同核心州立標準（CCSS）設計，讓在非母語環境下成長的孩子英語水平達到美國水準。
Moby read英語能力測評系統作為最權威的美國小學1—5年級入學、期中、期末考試真題，被譽為「美國小學生英語測評神器」，真正做到了「用科技賦能教育」。
兩套測評系統，讓孩子的英語學習之路不再走彎路。
看到這裡，您是否對這個測評很心動呢？測評名額限時限量開放。