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小學美術欣賞課範例——20世紀的藝術大師馬蒂斯
張銘偉
課題：二十世紀的藝術大師——馬蒂斯
領域：欣賞·評述
教學目標：
1、了解馬蒂斯的藝術生涯，理解其藝術創作的風格特點，掌握馬蒂斯作品的欣賞方法。
2、 通過多角度了解馬蒂斯，欣賞其代表作品，發展藝術感知力和審美判斷力。
3、開闊視野，養成尊重世界多元文化的態度。
教學重點：了解馬蒂斯的繪畫藝術特色。
教學難點：能選擇角度，對馬蒂斯的作品表達自己的見解。
教學過程
一、故事導入
1、教師講述故事：今天我們要學習一位畫家，這位畫家作畫的風格比較狂野，他的畫在參加畫展時被人嘲笑為「野獸」，聽起來真是一個不怎麼好的評價，但「野獸」此後卻成為了這位畫家的代名詞，開創了西方現代美術的一個重要的流派，自己也成為一代繪畫大師，這個人是誰呢?
2、板書課題《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》。
二、新授
1、直觀感知
(1)請學生閱讀教材馬蒂斯的生平介紹，教授選擇其中要點講解。
(2)出示馬蒂斯畫作《戴帽的女人》並思考問題：作品當中表現了一個什麼樣的內容，給你什麼樣的感受呢?
學生通過多媒體播放的圖片可以直接得到信息，畫面中表現的是一個帶帽子女人的形象。這個戴帽子女人學生在已有的學習經驗上會感受到跟以前欣賞的肖像不太一樣，很強的視覺衝擊力。
(3)教師總結：這幅畫是野獸派的代表作，很強的視覺衝擊力也是野獸派這一流派的特徵。
2、形式分析
(1)在對《戴帽的女人》有初步的感受之後，學生四人一小組交流並回答問題：該作品的色彩有怎樣的特點?筆觸有怎樣的特點?人物形象有怎樣的特點?請三個小組的代表依次上臺從色彩、筆觸、形象上分析作品。
(2)在色彩上直接使用純度非常高的紅色、綠色、藍色、黃色鋪在畫面上，形成了非常強烈地對比。在筆觸上是非常的粗糙，奔放有力，衣領上長短不等有序排列的筆觸背景乾枯無序的筆觸等都形成了強烈的對比。在形象上誇張，這件作品中的形象不是寫實的，而是藝術家融入了自己主觀意向的形象，非常具有裝飾感。
(3)教師總結：馬蒂斯在色彩、形象以及筆觸上的誇張造成了我們看到的強烈的視覺衝擊力。我們在以後欣賞作品時也可以從這三個角度入手來欣賞一幅作品。
三、鞏固練習，比較欣賞
1、出示野獸派另一作品《紅色的和諧》，學生四人一小組自選角度來欣賞這幅作品。
2、小組選派代表進行講解分享。
3、教師對學生的表現給予評價。
四、小結拓展
1、學生交流自己本節課的收穫：野獸派的作品有很強的視覺衝擊力;在欣賞一幅作品時可以從作者的生活背景、作品內容、色彩、形象以及筆觸等方面入手。教師總結並對學生的課堂回答積極性、觀察力、思考角度等方面進行鼓勵性評價。
2、課下搜集關於野獸派其他作者及代表作品，下節課帶來與同學分享。
（編輯：luohongyan）