一種打著「全腦開發」旗號的培訓班，在暑假來臨前後在山西多地陸續恢復營業。培訓方聲稱課程基於量子力學理論，能讓孩子「蒙眼識字、過目不忘」。因此，儘管收費動輒上萬，但這類培訓班仍受到眾多家長追捧。
1981年，美國心理生物學家羅傑·斯佩裡憑藉「左右腦分工理論」獲得諾貝爾生理學或醫學獎。這一理論認為，人的左腦主要從事邏輯思維，主導理性;右腦主要從事形象思維，主導感性。由於多數人慣用手為右手，對應的是左腦，一時間「開發右腦」的學說甚囂塵上。儘管隨後的科學研究推翻了「左右腦分工理論」，作為無木之本的「右腦開發」體系，卻在換了一個「全腦開發」的新馬甲後，頑強地生存下來。
按照一些培訓機構的說法，通過全腦開發能夠讓孩子獲得超感知力，實現蒙眼識字、閃電閱讀、過目不忘。但自然科學研究表明，眼睛之外的身體部位，是無法看到事物的。有參加過培訓的孩子向家長坦白，所謂「蒙眼識字」就是透過眼罩下方的縫隙偷看。至於過目不忘，也只是傳授給孩子一些快速記憶技巧，並無助於真正提高閱讀能力。
近年來，此類培訓騙局一再被媒體曝光，教育主管部門也曾多次查處，全腦開發卻儼然成了「打不死的小強」。究其原因，一方面在於巨大經濟利益驅使，這類機構收費多在萬元以上，在前期少量投入後就可以享受「一本萬利」。另一方面，更重要的因素還在於政府的監管漏洞和家長的「捷徑」情結。
2017年8月9日，新華社播發《「蒙眼能辨色」「七天成詩人」——「腦立方」培訓班是神奇還是忽悠?》一文後，涉事地有關部門次日就迅速響應，要求「腦立方」公司暫停其培訓業務，並做好學員退費工作。去年10月，有媒體曝光有培訓機構宣稱量子波動速讀可以讓孩子「在5分鐘內，看完一本10萬字的書籍」，全腦開發能夠實現「蒙眼識字」「蒙眼辨色」等神奇效果，隨後多地5家「量子波動速讀」和「全腦開發」培訓機被約談或取締、關停。
不過，除了充當「撲火隊員」外，一些地方有關部門缺乏常態化高壓監管，這就給了違規培訓機構可鑽的空子。只有加強培訓機構審批，不定期進行巡查，第一時間嚴肅查處虛假宣傳、違規培訓行為，提高培訓門檻，才能打消一些機構和人員的僥倖心理，堵塞違規辦學漏洞。
同時，一些家長總把希望寄托在看不見摸不著的潛力開發上，試圖幫助孩子快速打通通往成功的「任督二脈」，這種「捷徑」情結正好被違規培訓機構所利用。事實上，多數人的智商差別並不大，關鍵就在於後天努力。學習必須踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假。如果一門心思找捷徑，很可能因此誤入歧途，不僅損失了家長的金錢，還會耽誤孩子的成長。
只有加強宣傳和引導，消除廣大家長的「捷徑」情結，幫助其從教育焦慮中走出來，像全腦開發這樣的忽悠才會失去賴以生存的土壤。