一提到沙灘，我們就會想到大海、貝殼、椰子……可是，沙灘上怎麼會有童話呢？今天，我們就來學習這篇課文，看一看美麗的沙灘上的童話有多精彩！在這裡，同學們要注意理解童話這個詞，童話是虛構的故事，是不可能發生的。
1.學習生字詞
周是三圍字，外框要寫得方正，注意裡面是土，不是士；圍是全包圍結構的字，書寫時注意圍而不堵，也就是裡面的韋不要和外面的框全部相連，要寫得勻稱；句是半包圍結構的字；補左邊是衣字旁，不要寫成示字旁，另外，要注意衣字旁是5畫寫成：點、橫撇、豎、撇、點；藥是上下結構，有的同學會寫成左右結構；死的第一筆不要太長，最後兩筆不要寫錯：撇、豎彎鉤；記右邊的筆順是：橫折、橫、豎彎鉤，另外大家要區分形近字記和紀，能夠分別組詞。
這篇課文出現了一個多音字量，同學們也要注意區分組詞，這個字在上學期《曹衝稱象》中學過，不知同學們有沒有印象。
兇狠：兇惡狠毒。
魔窟：魔鬼的洞穴。
反駁：反對，不同意。
讚賞：贊同欣賞。
2.學習課文
這篇課文主要是想讓學生感受文中孩子的天真可愛和他們內心的善良正義。
這篇課文自然段較多，為了更加條理清楚，學生可以嘗試分段總結。由於大綱對二年級學生的概括能力沒有過高的要求，同學們可以自己動腦筋分段概括，只要言之有理即可，沒有固定的答案。下面是老師的分段：
（1.2）：沙灘是「我們」的快樂天地，「我們」堆城堡玩
（3～7）：將城堡想像成魔窟，大家是勇士
（8～14）：攻打城堡，解救公主成功
（15～19）：媽媽成了被「我們」解救的公主
（1）第14自然段是一組排比句，用了三個歡呼著是有深意的：第一，說明結局是美好的；第二，成功救出公主有強烈的成就感。
（2）第16自然段有個詞忽然，說明了「我們」已經沉浸在自己編織的童話裡，這是想像與現實之間的過渡。媽媽為什麼微笑？顯然，媽媽已經站在「我們」身後很久了，她目睹了「我們」童話的過程，第一，媽媽在笑「我們」故事編的好。第二，媽媽看到「我們」是善良正義的孩子笑得欣慰。
這篇課文中的「我們」是一群有著豐富想像力、充滿愛心和正義感的好孩子！我們也要展開想像的翅膀，提高自己的想像力，去編織童話，做正義的勇士吧！
課文預習完畢，同學們可以做一做練習，看看自己掌握如何。不明白的地方可以評論哦！
歡迎關注小學教育時老師！