2020中考語文複習:經典閱讀題及答案(五十七)

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　　梧桐樹

　　①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子裡的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

　　②當春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。

　　③在夏天，那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過於梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺得綠意實在太多了。

　　④一個月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠;後來又由墨綠轉成焦黃;北風一起，翻大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——初突然地落脫一兩張來，後來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地盤空了，露出樹後面的房屋來，終於只剩幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諦：「高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千裡，何當還故處?」現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象徵悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對他關係未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，佔有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為鳥有。世間的「無常」，莫大於此了!

　　⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲衰。因為他們雖然種植了它們，佔有了它們，但都沒能體驗到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根幹，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象徵呢?可知自然是不能被佔有的。可知藝術也是不能被佔有的。

　　(作者豐子愷，有刪節)

　　21.窗前的幾株梧桐樹在「我」面前顯出了三種容貌：

　　(1)梧桐樹生葉、(2) 、(3) 。(4分)

　　22.第④段運用了哪一種寫作手法?請分析這種寫作手法的表達作用。(4分)

　　答：

　　23.對這篇散文的賞析，不正確的一項是(3分) ( )

　　A.本文以時間為序，描寫、議論相結合，寫出了梧桐樹從生長到衰亡的過程。

　　B.為了表現梧桐樹的不同容貌，文章用了許多比喻和擬人的句子，新穎而又形象。

　　C.第②段用梧桐的生葉與其他植物的生葉進行比較，表現梧桐生葉的拙劣和坦白。

　　D.第③段的「綠意實在太多了」一句，表達了作者對梧桐葉的喜愛之情。

　　24.文中結句說「可知自然是不能被佔有的。可知藝術也是不能被佔有的」，為什麼?你從中得到了什麼啟示?(5分)

　　21.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

　　22.對比。通過梧桐落葉與落花的對比，寫出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。

　　23.A

　　24.因為擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣。或者：因為鄰居家雖然種植了梧桐樹，佔有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象徵意義，因而沒法「佔有」它們。自然和藝術都是這樣。啟示：(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。

　　(2)生活需要去感受(體驗)，用心去發現，你才可以說是擁有生活。

　　(3)形式上為你佔有，而內容上未必為你所佔有，這樣的情況在世上為數不少。

　　(4)本文以這句話作為全篇的結句，揭示了全文中心。

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