（本文是四點老師的第85篇原創文章，內容系作者原創，保護原創從你我做起！）
01.學好數學全靠刷題？換個思路或許有好辦法；
婷婷在小學三年級，前一段時間，學校把成績發給了婷婷媽媽，她看著語文96、數學65的成績，腦袋一陣陣的疼，每天練了這麼多題，買了這麼多資料，孩子辛苦熬夜刷題，家長也跟著受累，怎麼數學成績就是提高不上去呢？婷婷媽媽真的很發愁。
提起數學這門科目，愛的很愛，恨的也是真恨，無感的人真的很少。家有小學生的家長應該有很大體會，學校發的數學試題、書店鋪天蓋地的數學練習題、檢測卷，看的眼花繚亂，終於買好了拿給孩子，孩子也不情不願的。
或者在家長的要求下做了半頁，一會兒去廁所一會兒要喝水，轉頭又說胳膊疼要休息，看著滿滿一大頁一大頁的計算題，其實你也很頭疼，但是除了刷題，真的不知道還有什麼方法可以提高孩子的正確率了。
或許我們可以換個思路看看，無論孩子們還是大人，對他覺得有趣的事情總是非常樂意去做的，如果他覺得數學是個很有趣的科目，那就無需家長去督促了，他自己會樂在其中的。
那麼問題就來了，怎麼樣才能讓孩子覺得數學有趣呢？怎麼讓孩子真正的對數學感興趣呢？
從心理學的角度來看，興趣是指個人對研究某種事物或從事某項活動積極的心理傾向性，是在社會生活實踐中產生和發展起來的。重要的是，興趣不是先天就有的，而是對某種事物的了解和反覆接觸後產生的；也不是靠外界強制力量形成的，而是出於個人的強烈願望建立和發展起來的。
所以，要想讓孩子提高正確率，還要從培養對數學的興趣開始。
《愛與自由》的作者孫瑞雪曾經說過：興趣，不僅可以將兒童的專注力牢固地聚在某一事物上，而且會驅使兒童不斷重複和深入做同一件事，長久的興趣就是注意力就是專注力。
02.用好小遊戲，孩子愛上數學不是難事；
孩子的成績是一時的，但是對一門科目的興趣卻是長久的，要想讓孩子真正的愛上數學，可以試試用遊戲的方法，孩子們對遊戲是完全沒有抵抗力的。
下面介紹幾種我自己常用的方法，希望能給家長們一些啟示。
001.「小老闆」的遊戲，認識金錢單位和數量關係；
簡單來說，就是孩子當「老闆」，給一些家裡能找到的小物品進行標價，然後進行買賣的過程。
一般我們是在地墊上玩的，可以擺放很多「商品」，還可以到文具店買一些空白標貼和玩具人民幣，讓孩子給每件商品標價，標價的時候家長不要過於幹涉，讓孩子自己決定，他才能感受到真正做主的有趣。
現在的玩具人民幣做的也比較細緻了，可以從文具店買，如果不想買，也可以自己找一張比較硬一點的紙，剪小一點，寫上不同的幣值，100、50、20、10、5、1元等等，還要準備一些五毛一毛的，多寫幾張當做備用，這時候需要做的準備工作就完成了，遊戲可以開始啦。
其他家人充當顧客，跟「小老闆」買東西，一般我在付錢的時候，會找一張面額比價格大一些的，讓孩子學著正確的找零錢，這可以很好的鍛鍊他的計算能力，碰到價格幾毛的商品時，他還需要學會一塊錢等於幾毛錢這樣的換算。
孩子們在遊戲的時候，因為全情投入，學的特別快，基本玩幾次，就可以很熟練的掌握基本的加減法和換算方式了。
這個遊戲最早是跟著尹建莉老師學的，她在《好媽媽勝過好老師》這本書中介紹了這個方法，我就跟孩子試了一次，沒想到兩個孩子都特別喜歡玩，幾乎不需要花費什麼成本，真的是一個非常好的數學遊戲了，現在我們時不時還會把小東西擺在地墊上，玩的不亦樂乎。
現在地攤經濟也比較熱，孩子如果大一些了也可以試試，不過現在大家都掃碼付款了，實際上對計算能力幫助不太大，不過可以鍛鍊孩子的表達能力、吃苦能力、認識金錢的能力等等。
002.「點到為止」的遊戲，鍛鍊孩子對倍數的反應速度；
這個遊戲是我參考一本育兒書上，改編過來的，我把它叫做「點到為止」，主要是提高孩子的乘法計算能力和反應能力，遊戲規則是這樣的。
比如我說一個數「3」，讓孩子從1開始數，數到3的倍數或者含有3的數字時說一個「跳」字，就像下面這樣：
1、2、跳、4、5、跳、7、8、跳、10、11、跳、跳、14......
一般家裡幾個人玩的會比較好玩，說的時候速度要快，說慢的或者說錯的要做青蛙跳，孩子們玩的特別開心，玩的過程中也記住了3的倍數。
當然，並不是只有這一種玩法，家長可以根據想要孩子掌握的知識來進行變動，只跳過某個數的倍數也可以，跳過質數或者合數也可以，靈活應用就好。
003.用好撲克牌，20以內的加減法隨口就算出來；
撲克牌這個好用的神器我以前就專門用一篇文章寫過，真的是不限場地不限時間，只要有一副撲克牌就可以隨時玩起來。
方法多變，遊戲規則也可以自己制定，我根據孩子的數字能力主要玩了下面幾種：
最開始的時候比大小，讓孩子認識數字的大小，後來孩子大一些了，就開始玩一些複雜的了。
我拿出一張數字，孩子要找出他手中的兩張牌相加或者相減正好等於我手裡的數字，通過這個方法，兩個孩子對20以內的加減法掌握的非常熟練，而且對數字和數學保持了非常高的興趣。
撲克牌的玩法比較多，家長們也可以開動腦筋，多試幾種方法。
004.「我是小考官」，讓孩子從出題中學會發現陷阱；
我家女兒該升四年級了，數學題目也越來越難，如果能夠培養孩子推測出出題人的意圖，那孩子的做題能力就大大上了一個臺階了。
這個遊戲是讓孩子自己出選擇題，考慮清楚這四個答案為什麼會這麼設置，其中要設置哪些陷阱，如果自己不想掉到出題人的陷阱裡，需要注意什麼。
下面舉個例子說一下：
65-27=
孩子很快就會算出來結果是38，我們假定這是選項B，那麼剩下三項該怎麼設置呢？
應該會有一個92，因為有的孩子馬虎會把減號當做加號，就把這個92當做A選項，那麼C選項可以是48，因為有的孩子可能會忘記個位跟十位借一這回事兒，最後再來一個42，有的孩子可能會算成67-25。
一個選擇題就出完了，孩子會知道出題人的錯誤答案不是隨便設置的，每一個錯誤的答案都是陷阱，就是讓馬虎的學生掉進去的。如果他只做了10個計算題，但是每一個題都用這種方式認真考慮，那麼就相當於練了40道題，而且他還會知道對的為什麼對，錯的為什麼錯，精煉10個題比重複100個題效果會更好。
如果你覺得還不錯，還不趕快跟孩子試試啊，說不定孩子的興趣一下子就上來了呢！
005.心算遊戲，比賽反應和計算速度；
這個小遊戲也很好用，在接孩子的路上隨時都可以玩一玩。
舉個例子：
一天的小時數除以2——孩子會在心裡默默算出結果12；
然後乘以4——結果48；
加上一周的天數——等於55；
最後減去閏年2月的天數——最終結果等於26。
看看孩子算的怎麼樣，這個遊戲非常有意思，不僅僅是數的簡單計算，還要有生活常識，孩子也很喜歡玩。
這些技巧也是拋磚引玉，其實只要用心，一些培養興趣的小遊戲是非常多的，各位家長們要和孩子們一起開動腦筋，多多思考好玩的數學遊戲。
03.避開錯誤的做法，才能事半功倍；
方法和技巧是幫助孩子愛上數學，但家長和老師操作不當，仍然會前功盡棄。下面這些是要避開的錯誤做法：
*過多重複的練習，勢必會傷害孩子好不容易積累的興趣；
適當的練習可以提高孩子的正確率，但是當孩子已經掌握了某個知識點，再去重複練習就沒有什麼意義了，所以在選擇課外練習題是時候要注意適量，不要傷害孩子對一門科目的興趣。
*總是和別人比較，傷害了孩子的內生學習動力；
自己和自己比才會有提高的動力，總是和別人比，傷害是不僅是孩子的自尊心和積極性，更是對親子關係的傷害，所以，千萬不要再說「你看看人家，考的這麼好，再看看你」這樣傷人的話了。
試試這樣說：「媽媽看到你這麼努力，一次比一次進步，真的為你驕傲！」
*過於看重分數，忘記了學習的最初目的；
分數只是檢測知識點掌握情況的一種反饋，如果只盯著分數，實際上會適得其反，如果我們更關注孩子知識點的掌握情況，多從學習動機、學習興趣和習慣上去引導，那麼分數的提高也只是附屬品而已。
總之，每一門學科的特徵都不一樣，數學有數學獨特的魅力，要想讓孩子真正愛上數學，還需要家長的正確引導，今天列的這幾個遊戲是我自己親身經歷的，也希望對大家有用處。學習是一件終身的事情，保持好的學習熱情和興趣才是我們要長遠關注的問題，與家長們共勉！
作者：四點老師，一個對世界充滿好奇的二寶媽媽，記錄育兒趣事，探尋育兒規律，不做完美媽媽，做一個跟孩子一起玩耍一起成長的媽媽。
參考書籍：《第56號教室的奇蹟》作者：（美）雷夫·艾斯奎斯