隨著中小學語文教材大改革，新教材不僅重視孩子的閱讀能力，也很重視孩子對漢字的學習。魚sir認識的很多家長就跟我說過，如果重新經歷一次幼小銜接，一定要把孩子的識字基礎打牢。
既然說到了識字，那麼魚sir今天就來聊一聊識字APP。
對於這幾款APP，我都給出來非常詳細的測評結果，以及正確使用方式。
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洪恩識字—做「識字+閱讀」組合啟蒙
聽到洪恩，想必很多家長都非常熟悉了。除了洪恩識字，洪恩系列還有洪恩數學、洪恩故事和洪恩雙語繪本等多個不同學科的APP。
洪恩識字是一款專為2-8歲兒童設計的識字APP，課程共分為三個階段，識字啟蒙200字、學前常用（200-600字）、幼小銜接（601-1300字）。
洪恩識字課程學習環節分為「玩—認—練—寫」四個學習步驟。
玩：對要學的漢字進行想像，再通過互動遊戲幫孩子建立寫法和漢字的聯繫；
認：通過動圖展示生活中的漢字，進行組詞、造句；
練：每個字都設計了遊戲練習，還設計了聽音選字；
寫：洪在了最後一部分，每一個字寫三遍，每一遍的動效都不一樣。
洪恩識字的學習環節清晰，每個步驟遊戲設置都不同。遊戲場景豐富，元素很多，遊戲化程度高。一次學習一個字，學習壓力小，但是難度較低。
學習報告分日報告和周報告兩種。日報告主要記錄識字量、學習天數；周報告結合學習環節進行測試，以雷達圖形式展示。這種報告形式比較簡單，更像是學習記錄，對反應學習水平沒有太大參考價值。
APP上面除了學習識字課程，還有很多資源，比如說分級閱讀、漢字小課堂（主要是偏旁課程、筆畫課程）、宇宙護衛隊（以宇宙護衛隊為主要元素的電子繪本、視頻、遊戲）、漢字競技（認字比賽遊戲），資源雖然豐富，但大多數都需要收費。
對於這款APP，魚sir的建議是：
洪恩識字設置很簡潔，遊戲種類多趣味性強，但是容易導致孩子對遊戲產生依賴，另外洪恩識字根據學習內容有配套分級讀物，適合給孩子做「識字+閱讀」組合啟蒙。
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悟空識字—對標課內、鞏固識字學習
悟空識字適合3-8歲的孩子，它以《西遊記》為故事背景，設置有場景、闖關、遊戲和故事，課程最多可學1200字，課程分為快樂學習、快速學習、拓展學習三個階段，每個階段學習側重點不同。
學習環節分為「初識漢字—快速鞏固—跟讀漢字—聽音辨字—認字辨音—選詞填空」六個學習步驟，每個完整的步驟一次性學完當日所有內容，一節課大概在10分鐘左右。
初識漢字：漢字會通過圖形或圖片的聯想記憶法來學習；
快速鞏固：簡單詞卡和字的配對；
跟讀漢字：留了時間給孩子讀，沒有語音輸入功能；
聽音辨字、認字辨音、組詞填空：漢字互動練習，不斷地進行「音」和「形」的輸入。
悟空識字的學習內容齊全，例如認、讀、組詞，注重學習場景，每個環節開頭都有一段《西遊記》小故事，既像在看動畫片，實際上也是在學習，便於孩子了解字意，但所有字同時學習，導致每一個環節很漫長，同一個遊戲重複很多次就會比較枯燥了。
學習報告以文字+圖表的形式，在每日學習結束後彈出，能及時了解學習情況，報告內容豐富，呈現方式直觀，具有參考價值。
除了識字板塊，還有歡樂谷（闖關遊戲）、階梯閱讀（電子繪本）和識字寶典（漢字庫，可做複習用），但是大多數都限付費課程。
對於這款APP，魚sir的建議是：
悟空識字對標課內、鞏固識字學習，或者給孩子提前做學習準備，另外，結合實際用戶調研來看，悟空識字的均識字量較大，對孩子的閱讀能力提升有一定幫助。
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布布識字—零基礎孩子進行系統性學習
布布識字是唯一使用「漢字思維」課程體系的識字APP，課程通過傳統神話故事呈現字根，字根構建常用字，以常用字構成語彙，培養孩子漢字思維。
布布識字共201節課，內容包含1600個常用漢字，515個原創動畫，1600個漢字小故事，3200個詞句拓展和67集神話故事。
布布識字的學習字數為1600，符合2019年最新修訂版小學語文新課程標準中第一學段的識字要求，且識字內容也與一年級教學內容相符，課程適合3-6歲孩子用來做幼小銜接準備。
（一年級生字表和識字卡片節選）
布布識字課程共分為7個學習環節，動畫導入、漢字解說、漢字跟讀、漢字書寫、漢字鞏固、組詞造句和漢字檢測。
動畫導入：孩子在動畫情境中進行遊戲操作，但是沒有沒有語音解說；
漢字解說：通過動畫視頻進行漢字的學習，但視頻語速較快；
漢字跟讀：讓孩子聽一遍語音然後按住話筒自主跟讀；
漢字書寫：跟隨筆畫順序進行漢字書寫，跟隨書寫完成後即可
漢字鞏固：通過兩輪遊戲鞏固漢字，讓孩子根據讀音選擇正確漢字；
組詞造句：漢字全部學完後，引導孩子拖拽字詞組詞，配合圖片再造句示範；
漢字檢測：根據讀音選正確的漢字，檢測孩子的掌握情況。
布布識字課程環節設計多樣，有利於孩子綜合能力的鍛鍊；遊戲形式設計多樣，多結合生活情境，能夠吸引孩子學習興趣，了解生活常識。
學習報告內容詳細，可以及時掌握孩子學習進度，進行查漏補缺。
對於這門課程，我的建議是什麼呢？
課程適合零基礎孩子進行系統性學習，對於有基礎的孩子來說部分生字過於簡單，很難有明顯的學習效果。由於課程沒有輔導老師，孩子本身自制力比較差，家長最好陪伴和監督孩子進行學習，才能更好地保證學習效果。
總的來看，這幾款都能為孩子提升學習興趣，但並不是幫助孩子進行漢字啟蒙的唯一方法。就我個人給小魚兒的識字實踐來講，在親子閱讀和日常生活中幫助孩子逐漸認識漢字，也不失為一種好方法。
如果您對孩子的教育或者選課還有什麼疑問的話，可以評論留言、私信和我交流，我會根據每個孩子具體的情況，給您更具體的建議。