唐人主情，宋人主理。嚴羽在《滄浪詩話》說宋人「以文字為詩，以才學為詩，以議論為詩」。儘管宋詩缺乏唐詩那種大氣磅礴、恢弘開闊的氣象,但他們在寫詩歌的理趣上別開生面，既充滿哲理，又包含趣味。其實已不輸唐人！臥榻先生精選十首宋人寫的哲理，以饗讀者。
01蘇軾《題西林壁》
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【點評】這是蘇軾與友人參寥同遊廬山，瑰麗的山水觸發逸興壯思寫下的詩。詩描寫了廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。 它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脫主觀成見。
02蘇軾《琴詩》
若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？
若言聲在指頭上，何不於君指上聽？
【點評】這首詩講了一個彈琴的道理：一支樂曲的產生單靠琴不行，單靠指頭也不行，還要靠人的思想感情和技術的熟練。琴不難掌握，指頭人人有，但由於人的思想感情和彈琴技術的差異很大，演奏出來的樂曲是否悅耳可就大不一樣了。詩裡用了兩個提問，讓讀者去思考。其實這是一個複雜的美學問題：產生藝術美的主客觀關係。
03王安石《登飛來峰》
飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
【點評】這首詩，與唐人王之渙的《登鶴雀樓》的意思有一些相近的地方。王之渙說：「欲窮千裡目，更上一層樓」，這是欲登之志，而王安石說：「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」，卻又是登上之感。可是兩詩的藝術情趣是不同的，《登鸛雀樓》給人以力量的奮發，鼓舞人們積極向上，而《登飛來峰》卻給人以哲理的深思，激起人們對登臨觀景的無窮品味。
04程顥《春日偶成》
雲淡風輕過午天，傍花隨柳過前川．
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年．
【點評】這首詩語言簡潔樸素，如同談心，初讀覺得平淡無奇；但反覆咀嚼，便能從平淡中尋出深意的詩味來。理學家所說的「心便是天」的哲理和「心氣和平」的養性之道，竟然與詩的藝術境界如此合拍，實為巧奪天工之作。
05楊巨源《城東早春》
詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，出門俱是看花人。
【點評】表面上看，這首詩寫的是作者對早春的喜愛，詩人在城東遊賞時對所見早春景色的讚美。但如透過紙背，卻包含著另一番深刻哲理——暗喻著人才的及早培養發掘。「俱是看花人」不僅僅是說錦繡滿地，觀賞花的人多，更是說人已功成名就，人們爭趨共仰。因此，此詩的深層意旨是：求賢助國、選拔人才，應在他們地位卑微、功績未顯之際，猶如嫩柳初黃、色彩未濃之時。這時若能善於識別、大膽扶持，他們就會迅速成材，擔當大用；如果等到他們功成志得、譽滿名高，猶如花開錦繡、紅映枝頭，人們爭趨共仰，就不用人去發現和幫助了。《千家詩》在入選此詩時特別點明：「言宰相求賢助國，識拔賢才當在側微卑陋之中，如初春柳色才黃而未勻也」。
06朱熹《活水亭觀書有感》
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
【點評】這首詩助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。「昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕」，因為「昨夜」下了大雨，「江邊春水」，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的「艨艟巨艦」，就如羽毛般那浮了起來。「向來枉費推移力，此日中流自在行」，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。
07朱熹《觀書有感》
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
【點評】全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。詩中的「源頭活水」比喻事物發展的源泉和動力，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。所謂「源頭活水」，當指書寫者內心的不竭藝術靈感。詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的藝術靈感才是文藝作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受，也反映了一般藝術創作的本質。
08盧梅坡《雪梅》
梅雪爭春末肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
【點評】這的確是一首絕妙的哲理詩，無論在理致與筆趣上，都超過了前面提到的那首詩，它既有宋詩工巧細密之所長，又兼得唐人詩虛處著墨、意象微茫之特色。"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"，評價梅雪，恰如其分。此詩好就好在：它能寫出別人詩中所有（雪似梅，梅似雪），又能寫出他人筆下所無（梅雪爭春，各具特長）。這首詠物詩，沒有寫景，沒有抒情，純屬議論，卻寫得如此生動，另具一格。
09楊萬裡《過松源晨炊漆公店》
莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
【點評】詩人藉助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什麼事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。
10陸遊《冬夜讀書示子聿》
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【點評】間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過「躬行」，把書本知識變成實際知識，才能發揮所學知識對實踐的指導作用。此詩道出了「學以致用」的道理。