【2020文話兩會】
作者：華東師範大學中文系教授 湯擁華
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。推進全民閱讀，建設書香社會，是提升國民素質、培育文化自信、奠基民族未來的大事。今年全國兩會，「全民閱讀」再次成為熱議話題。例如，全國人大代表、齊魯製藥總裁李燕提出，希望由政府牽頭建立中小學分級閱讀體系；全國政協常委、民進中央副主席張雨東呼籲，儘快重啟立法進程，為深入推進全民閱讀提供法制保障；全國政協委員、中國美術出版總社原總編輯林陽建議，發放圖書消費券，助力全民閱讀，同時扶持鄉村閱讀推廣，縮小城鄉兒童閱讀差距，等等。
今年以來，一場突如其來的新冠肺炎疫情，是對防控能力的嚴峻考驗。中國人民團結一心，積極應對，並全力以赴復工復產。這期間，不僅在線工作和學習成為新常態，也讓人們有了更多的讀書時間。不少出版機構，免費開放了數字資源。一些出版社和教育類資料庫，提供了中小學乃至大學的教輔資料。例如，商務印書館開放了千餘種電子書資源和部分漢譯學術名著名家視頻，人民文學出版社也開放了「人文讀書聲」為期一月的免費試聽，反響熱烈。
這類舉措，可謂特殊情況下的產物，社會效益大於商業價值。它們能夠受到歡迎，反映了什麼重要問題？近日，全國政協委員、中國出版集團有限公司副總裁潘凱雄特別提及這一問題：由於新冠肺炎疫情影響，線上閱讀成為一時之潮流和風尚。當免費的「蛋糕」過去後，這種所謂的在線模式還能走多久？
出版單位的公益行為，讓我們看到了一些令人鼓舞的現象。首先，數字閱讀大有潛力可挖。習慣是可以培養的，很多認為只有紙質閱讀才算閱讀的人，在這段時間裡也逐漸習慣了數字閱讀。其次，讀者對學術名著同樣有很高的閱讀熱情。例如商務印書館「漢譯世界名著」開放後，有些讀者專門制定了讀書計劃，幾天讀一本學術名著，收穫頗豐。我們這裡所說的學術名著，並非那種特別專業的學術著作，而是既有很強的學術性，又已經成為文化經典的作品。
例如，已經被引入中學語文教材的費孝通先生的《鄉土中國》，值得一提。在中學語文課堂上教《鄉土中國》，很多教師起初並無信心，後來卻發現效果挺好。費孝通在書中所展示的學術思路、研究方法、論述風格與人文關懷，為中學生打開了一個極具魅力的世界，接受起來並無障礙。有著更為成熟的理解和思考能力的成人讀者，閱讀學術名著的能力相對更強。學術名著的紙質版不難獲得，但要把它們從圖書館或書店請入尋常百姓家，卻需要特別的鼓勵。這方面，商務印書館等機構的做法無疑值得點讚。
出版機構當然不能一直免費，學術名著受到歡迎卻提醒我們：數字閱讀不是閱讀的窪地，數字出版具有獨特的價值。大體說來，學術名著有兩個重要特徵。一則，它們是教人思考的書，不僅提供知識和思想，而且教我們如何提出問題、分析材料和組織論證。對很多人來說，這方面能力的加強，正是打開閱讀視野、提升閱讀質量的重要前提。二則，學術名著是教人讀書的書。學術名著的作者，通常都是讀書的行家，有著豐富的知識儲備、閱讀經驗。除此，學術名著更是好書與好書聯通的中樞。願意閱讀學術名著的人，往往都是以讀書為樂的人。他們讀得越多，也就越有能力多讀。數字出版，就是要培養更多這樣的讀書人。
培養優質的讀者，需要有高品質的數字出版物。這一點，正如潘凱雄委員所言：「出版行業內在的、帶有某種規律性的東西——即內容的優質、創新、精品化等問題——永遠不會隨著外在傳播形式的改變而改變，否則也就沒有了文化的發展和出版的存在。」數字出版不是廉價出版，而應該遵循數字閱讀的特殊規律，積極樹立品牌意識，提升內容品質。
首先，數字出版要重視深度閱讀。數字出版，誠然需要多層次、多形態同步推進，努力打造多媒介、立體化的閱讀平臺，但需要注意的是，不應片面追求「悅讀」效果。例如，聽書雖然方便，但長此以往單一的「聽」，可能影響領悟的深度。而深度的缺失，又會影響品位的提升。對此，出版方應當以其他方式有所彌補。其次，數字出版要重視閱讀品質，讓讀者獲得豐富的閱讀感受。如果信息檢索比紙質書更方便，文字圖例比紙質書更清晰，校對又像紙質書一樣精確，再加上各種有格調的小設計，數字出版物自然容易受到讀者青睞。最後，數字出版應避免亦步亦趨，而要努力打造別具一格的精品系列，出版一些非數位化不足以完美呈現的原創作品，以不斷贏得自己的忠實讀者。
總而言之，數字出版不應只是救急補缺，也不應降格以求，尤其不要一味迎合市場，而要致力於培養優質的讀者。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。好書是智慧的鑰匙，有助於塑造完全的人格。無論是紙質閱讀還是數字閱讀，都不應滿足於淺層次的快樂。只有走精品化道路，才能真正促成全民閱讀量與質的提升。而這，反過來又將成為數字出版持續發展的源頭活水。（湯擁華）
（來源：光明網-文藝評論頻道）